七年级语文上册 第二单元 7《再塑生命的人》教案 新人教版.docxVIP

七年级语文上册第二单元7《再塑生命的人》教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文上册第二单元7《再塑生命的人》教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版七年级语文上册第二单元的第7课《再塑生命的人》。本课主要讲述了作者海伦·凯勒因病失去视听能力后，遇到了一位充满爱心和耐心的老师——安妮·沙利文，在她的帮助下，海伦逐渐学会了交流和感知世界的方法，重拾对生活的希望和信心。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本课之前，已经掌握了一些基本的语文阅读和理解能力，能够理解记叙文的结构和要素。同时，学生对于生命的价值和人与人之间的关爱可能有一定的了解，但通过本课的学习，将使学生更深刻地体会到关爱他人、珍惜生命的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.人文素养：通过学习《再塑生命的人》，让学生感受生命的可贵，理解人与人之间的关爱，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

2.审美素养：通过分析课文中的形象描写和情感表达，让学生体会作者对生命、爱情和友情的独特见解，提升学生的审美鉴赏能力。

3.语文素养：通过阅读和分析课文，提高学生的文本理解能力、信息提取能力和语言表达能力，使学生在语文学科方面得到全面的提升。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容：《再塑生命的人》一文描述了海伦·凯勒因病失去视听能力后，遇到充满爱心和耐心的老师安妮·沙利文，在她的帮助下，海伦逐渐学会交流和感知世界的方法，重拾对生活的希望和信心。学生需要理解课文内容，感受生命的可贵，体会到人与人之间的关爱。

（2）分析课文表达技巧：学生需要通过分析课文中的形象描写和情感表达，体会作者对生命、爱情和友情的独特见解，提升审美鉴赏能力。

（3）培养语文素养：通过阅读和分析课文，提高学生的文本理解能力、信息提取能力和语言表达能力，使学生在语文学科方面得到全面的提升。

2.教学难点：

（1）理解海伦·凯勒的人生经历：学生可能对海伦·凯勒的生平了解不深，难以理解她所经历的挫折和痛苦，以及她在安妮·沙利文的帮助下如何战胜困难，重拾信心。

（2）感受关爱与被关爱的情感：学生可能缺乏同理心，难以理解海伦·凯勒与安妮·沙利文之间深厚的感情，以及关爱他人与被关爱的重要性。

（3）分析课文中的隐喻和象征：课文中有许多隐喻和象征手法，如“再塑生命”的人、光明与黑暗的对比等，学生可能难以理解这些手法的意义和作用。

（4）运用课文中的情感和价值观：学生可能难以将课文中的情感和价值观运用到自己的生活中，需要教师引导和帮助。

为了突破以上难点，教师可以采取以下教学方法：

1.引入相关背景资料，帮助学生了解海伦·凯勒的生平，为她的人生经历建立一个清晰的背景框架。

2.通过创设情境、分组讨论等方式，引导学生换位思考，感受关爱与被关爱的情感。

3.针对课文中的隐喻和象征手法，进行详细讲解和分析，帮助学生理解其意义和作用。

4.结合实际生活案例，引导学生将课文中的情感和价值观运用到自己的生活中，培养良好的道德品质和人生观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《再塑生命的人》这篇课文的教材或学习资料，以便于学生进行预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如海伦·凯勒的生平介绍、安妮·沙利文的资料、课文中的重要场景描绘等，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，提供舒适的阅读角落，布置一些与课文主题相关的装饰，如花朵、光明与黑暗的象征物品等，以营造出有利于学习的氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便于教师展示多媒体资源，进行讲解和互动。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，包含本节课的学习目标、思考问题和相关任务，让学生在课堂上进行自主学习和思考。

7.讨论指南：准备一份讨论指南，引导学生进行小组讨论，明确讨论的目的、方法和步骤，以确保讨论的效率和质量。

8.课后作业：设计一份课后作业，让学生在课后巩固本节课所学内容，提高学生的学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《再塑生命的人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容