吉林省通化市七年级地理上册 1.4地形图的判读教案2 （新版）新人教版.docx

吉林省通化市七年级地理上册1.4地形图的判读教案2（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：地形图的判读

2.教学年级和班级：吉林省通化市七年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

1.地理实践力：通过观察地形图，培养学生实际操作能力，提高他们在现实生活中运用地形图的能力。

2.综合思维：培养学生将地形图与实际情况相结合的综合思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.区域认知：使学生认识我国主要地形类型，提高他们对不同地形特征的认知能力。

4.人地协调观：培养学生对地形图与人地关系之间的认识，使他们明白地形图在人类活动中的重要作用。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）地形图的基本要素：山脉、河流、湖泊、城市等。

（2）地形图的符号系统：如山脉用蓝色表示，河流用红色表示，湖泊用绿色表示，城市用黑色表示等。

（3）地形图的判读方法：如何通过地形图判断地形的高低、坡度、地貌等。

（4）地形图的应用：如何在实际生活中运用地形图，如户外徒步、房地产开发、城市规划等。

2.教学难点：

（1）地形图符号系统的理解：学生可能对地形图中的符号系统感到困惑，不易理解其代表的含义。

（2）地形图判读方法的掌握：学生可能对如何通过地形图判断地形的高低、坡度、地貌等方法感到困难。

（3）地形图在实际生活中的应用：学生可能不易理解地形图在实际生活中的作用和重要性。

（4）地形图与现实地貌的对应关系：学生可能对如何将地形图与现实地貌相对应感到困惑。

针对以上教学重点与难点，教师在教学中应注重符号系统的讲解与实际地貌的对应关系的阐述，通过地形图判读方法的讲解与实际案例的分析，帮助学生理解和掌握地形图的基本知识与应用。同时，通过实际操作和户外实践，让学生在实践中学会运用地形图，提高他们的地理实践力和综合思维能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《吉林省通化市七年级地理上册1.4地形图的判读教案2（新版）新人教版》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地形图、地貌图片、地图符号说明图、实际案例的地形图等。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解地形图的判读方法和实际应用。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，需要准备地形图模型、地貌模型、比例尺测量工具等实验器材。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。设置分组讨论区，提供地形图和地图符号等资料，方便学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置实验操作台，为学生提供实验操作的空间。

5.多媒体资源：准备与教学内容相关的地形图判读方法的讲解视频、实际地貌的无人机航拍视频等。这些多媒体资源可以丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握地形图的判读方法。

6.教学工具：准备黑板、投影仪、音响设备等教学工具，以便于教师进行讲解和展示。同时，为学生提供足够的图纸、彩笔、直尺等绘图工具，方便他们进行地形图的绘制和判读练习。

7.户外实践场地：如果条件允许，可以组织学生进行户外实践，实地观察地貌，运用地形图进行导航和定位。确保户外实践场地的安全性和可行性，为学生提供实际操作的机会。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地形图的判读课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地形图的判读知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地形图的判读课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出地形图的判读课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解地形图的判读知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地形图的判读技能。

-解答疑问：针对学