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七年级生物下册2.5.1激素与生长发育教案(新版)冀教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课为人教版七年级生物下册第2.5.1节“激素与生长发育”,主要内容围绕着激素的概念、激素的生理作用、激素与生长发育的关系等方面展开。通过本节课的学习,使学生了解激素的作用及其在人体生长发育中的重要性,培养学生的生物素养,提高学生分析问题和解决问题的能力。
结合学生所在年级和知识深度,本节课的教学重点为激素的概念、激素的生理作用以及激素与生长发育的关系;教学难点为激素分泌异常时的症状及原因。在教学过程中,要注重理论与实际的结合,利用图片、视频等素材,生动形象地展示激素的作用,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
教学过程分为以下几个环节:
1.导入新课:通过提问方式引导学生回顾之前所学知识,为新课的学习做好铺垫。
2.知识讲解:详细讲解激素的概念、激素的生理作用以及激素与生长发育的关系,结合实例进行分析,帮助学生理解和掌握知识。
3.案例分析:出示激素分泌异常的病例,让学生分析病例中存在的问题,引导学生运用所学知识解决实际问题。
4.课堂互动:设置小组讨论,让学生结合所学知识,探讨激素分泌异常时的症状及原因,加深对知识的理解。
5.总结反馈:对本节课的主要内容进行总结,对学生的学习情况进行反馈,查漏补缺。
6.课后作业:布置相关的课后作业,巩固所学知识,提高学生的运用能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的生物学核心素养,主要包括以下几个方面:
1.生命观念:使学生理解激素作为生物体内重要物质的存在的意义,以及其在人体生长发育过程中的作用,形成对生命现象的科学认识。
2.科学思维:通过分析激素分泌异常的病例,培养学生的分析判断能力,提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
3.科学探究:引导学生通过观察、思考、讨论等途径,主动探究激素与生长发育的关系,提升学生的探究能力。
4.社会责任:培养学生关注人体健康,了解激素相关疾病,增强自我保健意识,提高社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本节课之前,学生已经学习了细胞的基本结构、生物体的生长发育等基础知识,对生物学的基本概念和原理有一定的了解。同时,学生也掌握了人体内分泌系统的基本知识,如甲状腺激素、胰岛素等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于七年级的学生来说,他们对生物学充满了好奇心和求知欲,对于生动有趣的实例和实验具有较强的兴趣。在学习能力方面,学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力,能够通过讨论、思考等方式主动探究问题。在学习风格上,学生喜欢通过图片、视频等多媒体素材进行学习,对实践操作也具有较强的热情。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能会对激素分泌异常时的症状及原因的理解存在一定的困难。此外,学生对于激素在人体生长发育中的作用机制可能难以把握,需要通过具体的实例和案例进行分析。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习情况,及时解答疑问,引导学生通过小组讨论、案例分析等方式克服困难,提高学生的学习效果。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握激素的基本概念、激素的生理作用以及激素与生长发育的关系。在讲解过程中,教师结合实例进行分析,帮助学生理解和掌握知识。
(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生结合所学知识,探讨激素分泌异常时的症状及原因。通过讨论,培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
(3)案例分析法:出示激素分泌异常的病例,让学生分析病例中存在的问题,引导学生运用所学知识解决实际问题。通过案例分析,加深学生对知识的理解。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用多媒体课件,展示激素的作用、激素分泌异常时的症状及原因等内容。通过图片、视频等素材,生动形象地展示激素的作用,激发学生的学习兴趣。
(2)教学软件:运用教学软件进行教学互动,如提问、投票、小组讨论等环节,提高学生的参与度和积极性。
(3)实验器材:组织学生进行实验,如观察激素对生物体生长发育的影响等,使学生在实践中感受激素的作用,提高学生的实践操作能力。
(4)网络资源:引导学生查阅相关网络资源,了解激素分泌异常时的治疗方法,培养学生的自主学习能力。
(5)学习平台:利用学习平台进行课后作业的布置和反馈,巩固所学知识,提高学生的运用能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕激素与生长发育课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的
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