部编版语文三年级下册-2. 燕子 第1课时.docx

部编版语文三年级下册-2.燕子第1课时

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：部编版语文三年级下册-2.燕子

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言理解与运用：通过学习《燕子》一文，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者对燕子的喜爱之情。

2.文化传承与创新：学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，学会欣赏自然美，感受作者对大自然的热爱，培养学生的文学素养。

3.思维发展与提升：通过讨论、分享等方式，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.审美鉴赏与创造：分析课文中的美景描绘，学会欣赏文学作品中的美，激发学生对文学创作的兴趣，培养学生的审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的重点是让学生掌握生字词，并能正确书写。例如，“电线”、“音符”等生字词，要求学生能够熟练拼读，理解其含义，并能正确书写。

（2）句子的理解：重点让学生理解课文中的句子，体会作者对燕子的喜爱之情。例如，“春天来了，万物复苏，燕子也从南方飞回来了。”这句话表达了春天的美好和燕子归来的喜悦。

（3）修辞手法的学习：本节课的重点是让学生学会欣赏课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。例如，“燕子的尾巴像一把剪刀，剪开了天空。”这里运用了比喻手法，形象地描绘了燕子的尾巴。

2.教学难点：

（1）生字词的理解和运用：对于一些生字词，学生可能存在理解上的困难，如“掠过”、“部署”等，需要教师通过生动形象的语言和实际例句，帮助学生理解和掌握。

（2）句子内涵的理解：课文中的某些句子可能较为抽象，学生难以理解其内涵。如“燕子的飞翔，像一首优美的乐曲。”教师可以通过引导学生想象、讨论等方式，帮助学生体会句子的含义。

（3）修辞手法的欣赏：对于修辞手法的理解和欣赏，对学生来说可能存在一定的难度。如拟人手法“燕子翩翩起舞，好像在向我们问候。”教师可以通过举例、讲解，让学生感受修辞手法的魅力。

（4）想象能力的培养：课文描绘了燕子的优美姿态和春天的美景，学生需要发挥想象能力，形象地描绘出燕子和春天的画面。教师可以引导学生进行小组讨论、分享，培养学生的想象能力。

（5）写作技巧的掌握：本节课的写作目标是学会运用形容词和动词描绘事物。学生在写作过程中，可能会遇到如何选用恰当的形容词和动词的问题。教师可以通过示范、点评等方式，引导学生掌握写作技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《部编版语文三年级下册》教科书，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与课文《燕子》相关的图片、视频资料，如燕子的图片、春天的自然景观视频等，以直观展示燕子的特征和春天的美景。此外，准备一些关于燕子的寓言故事或相关文学作品，作为课堂拓展阅读材料。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的科学实验器材，如显微镜、望远镜等，让学生观察燕子的羽毛、翅膀等特征，增强学生对燕子的认识。

4.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，设置小组讨论区，以便于学生进行互动交流和小组讨论。同时，预留出一定的空间，以便于学生进行课堂活动，如角色扮演、朗读表演等。

5.教学工具：准备电脑、投影仪等教学设备，以便于展示多媒体资源和教学内容。同时，准备白板和记号笔，以便于教师在课堂上进行板书和重点知识的强调。

6.学习单：设计一份学习单，包含本节课的主要学习任务和问题，引导学生进行自主学习和思考。学习单中可以包括对燕子的描述、对课文句子的理解和赏析、燕子相关的故事或寓言的阅读等。

7.评价工具：准备一些评价卡片或评价表，用于学生在小组讨论和互动交流中进行自我评价和同伴评价，以鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自主学习能力和合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《燕子》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《燕子》一文的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：