2024-2025学年高中语文 第五单元 四 尊生教案2 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx

2024-2025学年高中语文第五单元四尊生教案2新人教版选修《先秦诸子选读》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第五单元四尊生教案2新人教版选修《先秦诸子选读》

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中语文第五单元四《尊生教案2》，所使用的教材为新人教版选修《先秦诸子选读》。本节课主要涉及以下两个方面的内容：

1.课文《孟子·离娄上》：本篇课文是孟子思想的代表作之一，主要阐述了孟子关于人性本善、仁爱、修养、教育等方面的观点。通过学习这篇课文，使学生了解孟子的思想，提高学生的文言文阅读能力。

2.课文《荀子·劝学》：荀子是先秦诸子中另一位重要的思想家，他的《劝学》篇主张人性本恶，强调教育的重要性。通过学习这篇课文，使学生了解荀子的思想，提高学生的文言文阅读能力。

在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，把握先秦诸子思想的基本观点，并通过对比分析孟子与荀子的思想异同，使学生对先秦诸子的思想有更全面的认识。同时，通过解读文言文，提高学生的文言文阅读能力，培养学生的文学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.文言文阅读能力：通过学习《孟子·离娄上》和《荀子·劝学》，使学生能够理解并分析先秦诸子文言文的特点，提高学生的文言文阅读能力。

2.思考与批判能力：引导学生对比分析孟子与荀子的思想异同，鼓励学生独立思考，培养学生的批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习先秦诸子的思想，使学生了解中国古代文化，增强学生对中国传统文化的理解和传承。

4.审美与创意表达：通过解读文言文，培养学生的文学素养，激发学生对文学作品的欣赏能力，鼓励学生在表达中发挥创意。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的学习中已经掌握了部分中国古代哲学思想，对诸子百家的起源和发展有基本的了解。他们在语文课程中接触过一些文言文，具备一定的文言文阅读基础。然而，对于《孟子》和《荀子》这两篇较为深奥的文本，学生可能需要进一步的引导和解读。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在文本分析和讨论上，他们对于探讨哲学问题和分析作者观点具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生能够独立思考和批判性分析问题，但在解读文言文方面存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-文言文阅读难度：部分学生可能对文言文的语法结构和词汇含义不熟悉，导致理解上的困难。

-思想内容理解：孟子和荀子的思想较为抽象，学生可能难以完全理解其深层含义。

-对比分析能力：对比分析孟子和荀子思想的异同需要较高的思维能力，学生可能在这方面存在不足。

-文化背景知识：对中国古代文化和哲学背景的了解程度不同，可能会影响学生对文本的理解和分析。

针对这些困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略，如提供必要的背景知识，引导学生在小组合作中讨论和分析文本，以及通过实例讲解和练习来提高学生的文言文阅读能力和批判性思维能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对《孟子·离娄上》和《荀子·劝学》的文本进行解读和分析，讲解先秦诸子的思想内涵。

-讨论法：学生在教师的引导下，分组讨论孟子和荀子思想的异同，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

-案例研究：教师提供相关的哲学案例，让学生通过分析案例来深入理解孟子和荀子的思想。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，选择一个先秦诸子的思想进行深入研究，通过研究项目来提高学生的综合研究能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演孟子和荀子，通过角色扮演的方式来体验和理解两位思想家的思想观点。

-实验：学生通过模拟实验来体验和理解孟子和荀子思想中的道德修养和人性论。

-游戏：教师设计相关的游戏，让学生在游戏中体验和理解孟子和荀子的思想观点。

3.教学媒体和资源：

-PPT：教师制作PPT，展示文本的关键词汇、重点句子和思想观点，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：教师播放相关的视频，让学生通过视觉和听觉的方式更好地理解和感受孟子和荀子的思想。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具，如在线讨论板、在线问卷调查等，促进学生之间的互动和交流。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《孟子·离娄上》和《荀子·劝学》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习先秦诸子思想内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。