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大学生心理健康教育报告

随着人们对心理问题的重视,高等学校也从原来单纯面向问题学生

的心理咨询模式转向面对全体学生的心理健康教育。大学生心理问题

应该引起高校教育工作者的重视,因势利导,对症下药,促其健康成长。下

面是小编为你精心整理的大学生心理健康教育报告，希望对你有帮助!

大学生心理健康教育报告篇1

摘要：科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，综合国力的竞争

日趋激烈。现代社会给大学生提供了机遇，同时也带来更大的心理压

力。而当今的教育目标是需要培养德智体全面发展的有优良人才，拥

有和保持心理健康成为当代大学生追求的目标。本文通过对大学生心

理健康状况进行调研，从网络和书籍中获取编排问卷调查主体内容，

对当代大学生开展网络和校园内问卷调查，基于以上数据资料进行处

理分析，分别对学业、人际交往(包括异性交往)、未来职业规划等方面

的不良心理进行分析。在此基础上，对大学生心理健康调整及恢复经

验经行总结，以期为当代大学生心态状况恢复调整提供借鉴依据。

关键词：大学生;心理健康;学业;人际交往;职业规划

引言：

大学生的生理心理发展的不平衡、不稳定性和可塑性，使得青年

极易接受外界各种因素的影响。他们的吸收能力大于辨别，这就容易

受社会消极影响而形成消极心理。因此，人们称青年期这变化最激烈、

最不平静的阶段为“急风暴雨的时期”。

通过大量阅读文献，总结已有关于大学生心理健康调查分析的研

究主要集中于以下几方面：第一，对个人的学习(学业)的忧虑困扰;第

二，在处理人际交往关系包括恋爱双方情感的问题;第三，对未来的职

业归属感及兴趣所在的差异;第四，深受网瘾困扰，却无法自控。所以

本文力图以大学生心理健康问题为研究对象，分别从学业、人际交往、

职业规划等多个角度主要获取数据资料，综合心理健康问题的常见现

象和总结建议的内容和经验加以研究，以期供大学生心理健康问题研

究发展参考。

一.数据来源及研究方法

首先，每位调查人员通过阅读来自网络和报纸书刊的相关文献资

料及团队内部交流作为基础，制作调查问卷(附与最后一页)。其次，通

过网络QQ、微信、人人，团队成员每人询问30份有效的调查问卷，

统一整理，探讨分析问题。

二.结果分析

对待大学的生活和学习的态度;人际关系处理;人生价值观择业观。

1.对个人的学习(学业)的忧虑困扰从表格的实际数据显示我们也

可以看出，我们得出了继续基本结论。主要体现在以下三个方面：

盲目自满与自我陶醉。因为考取了大学，老师表扬，同学羡慕，

亲友夸奖，父母庆贺，部分学生在这种自我陶醉中渐渐松懈了斗志，

终日悠哉游哉，认为自己是中学的尖子，大学里成绩也不会差，从而

放松了对自己的要求，盲目自满。

中学学的是基础知识，目的是为今后继续深造或就业做准备;大学

学的是专业知识，目的是把学生塑造成建设祖国的高级专门人才。中

学课程几年一贯学习仅有的几门高考课程，中学有老师天天辅导，日

日相随;大学要有较强的自学能力，独立地思考和解决问题。大一新生

往往不适应这种变化了的学习生活，不知道如何适应和支配时间。

对大学学习生活的态度是因人而异的，受到个人的人生态度、价

值取向等多方面因素的制约，因而大学生对大学校园学习生活的评价

不一。43%的受访者认为大学校园学习生活精彩充实，然而，50%左

右的学生认为大学校园学习生活平淡，感觉很一般，甚至还有极少数

人认为大学校园学习生活过于枯燥乏味。这反映出很多学生对校园学

习生活缺乏热情与激情，只是在被动地接受，而没有调懂自己的积极

性，这才一个侧面还反映出大学生校园学习生活缺乏动力因素。

对于在大学生涯中如何发展自我的问题，63%左右的学生侧重于

综合发展，兼顾学业与社会实践能力的培养，因此，不过分地看重成

绩，而另外37%的人侧重学习方面，大学仍以学习为主，这与个人大

学学习目标的确立有关，有些人计划大学毕业后便踏入社会谋生存求

发展，而有些人则偏向于做学问，这也正是大学生学习目标多样化，

价值取向多元化的体现，同时也反映了不同人对大学学习生活的不同

态度。

当今社会在各方面竞争都日趋激烈，大学生学习、就业也不例外。

有竞争就必然会产生压力。因此，面对大学学习、生活带来的压力，

如何处理就显得异常重要。调查结果中我们可以看出，大部分学生面

对学习、生活带来的压力，感到自信乐观，认为自己有能力应对处理，

但是，仍