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高中通用技术会考必考学问点

《技术与设计1》

第一章走进技术世界

1．技术对人类的价值aP4

（1）技术的定义：技术是人类为满意自身的需求和愿望对大自然进展的

改造。

（2）技术的产生和开展：源于人类的需要。

（3）技术对人的作用：它具有疼惜人、解放人和开展人的作用.

［疼惜人］（例：原始人随身拾磨制好的石器，现代人对疟疾、天花、肺

结核等疾病不再恐慌）

［解放人］（例：体力解放：自行车、内燃动力、电力，手机——信息传

递）

［开展人］（例：爱迪生、袁隆平）

2、技术对生活、消费、文化等方面的影响：a

（1）技术促进社会的开展。

（2）技术丰富社会文化内容。

（3）技术变更社会生活方式。

（4）是推动社会开展和文明进步的主要动力之一。

3．技术对自然的价值（技术与自然的关系）cP8

（1）依靠技术，人类得以利用自然和改造，并与自然保持和谐共处的友

好关系。（例如P8都江堰、荷兰风车、南水北调、西气东输）

（2）人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要留意对自

然的疼惜，不能无视技术或产品对环境可能造成的负面影响。人类要改

造和利用自然，更要疼惜自然。

（3）技术的开展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题供应了可

能（例：物料的再循环工艺）

4．技术的性质（目的性、综合性、专利性、两面性、创新性）aP11

⑴技术的目的性

任何技术的产生和开展，都是人类有意识、有目的活动的成果。它总是

从确定的具体目的动身，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满意

人们某方面的具体需求。（例如独创助听器的目的就是为了让听觉不灵敏

的人能清晰地听到外界的声音，可以正常地与别人沟通。）

⑵技术的创新性

创新的本质就是打破常规。新的技术总是不断地取代旧的技术，每一项

技术的问世（产生）都是创新的结果。

技术创新表现为：

1、技术革新：在原有技术的根底上的改良和变革

2、技术独创：一项新技术的产生

⑶技术的综合性

技术具有跨学科的性质，技术活动往往需要综合运用多个学科、多方面

学问，是多种学问共同作用的结果。（例如制作一个小凳子需要综合运用

物理、化学、材料学、外表加工学、美学、人机关系学等学科的学问。）

技术与科学的区分与联络：b

技术与科学的区分：

科学是通过各种方法和试验，从而技术则是人类为了满意自身的需要

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觉察规律、理论，并予以验证和公和愿望对大自然进展的改造。如：瓦

式化的学问体系。如：牛顿觉察万特独创蒸汽机、贝尔独创、恩格

有引力、达尔文觉察进化论、居里尔巴特独创鼠标、爱迪生独创电灯泡

夫人觉察镭等。等

科学通过试验验证假设、形成结论技术通过试验，验证方案的可行性与

合理性，并实现优化。

科学答复“是什么”“为什么”的技术则更多地答复“怎么办”的问题

问题

技术与科学的联络：

科学促进了技术的开展，技术推动了科学的进步。

⑷技术的两面性

技术的两面性是指技术既存在满意人类需求，为人类造福的正面价值，

同时也会对人类带来确定的危机、隐患，甚至是灾难的负面影响。（例：

电池技术既可以带来光明和动力，但也造成环境污染。）

⑸技术的专利性

①技术作为创立性劳动成果，是技术独创者才智和劳动的结晶，他凝合

着丰富的社会价值和经济价值。

②在技术实现其价值的过程中，技术独创者对此享有确定的权利，这些

权利受到法律的疼惜。

③学问产权：是人们基于自己的智力活动创立的成果和经营管理活动的

标记、信誉而依法享有的权利。狭义上包括著作权、专利权、商标权。

④专利权的期限

专利权的期限自申请之日起计算，专利法第四十五条规定，独创专利的

疼惜期限为20年，好用新型专利权和外观设计专利权的疼惜期限为10

年，均自申请之日起计算

⑤专利权的申请步骤：1、提交申请，2、受理。3、初审。4、公布。5、

本质审查。6、受权