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部编版语文四年级上册单元教案

（通用10篇）

部编版语文四年级上册单元教案篇1

教学目标：

1、识记本课生字。

2、了解蝙蝠夜间飞行的特点，弄清人们从蝙蝠身上得到

怎样的启示，激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。

3、利用科学家几次进行科学实验的例子对学生进行逻辑

思维训练。

教学重难点：

1、理解科学家的实验过程。（重点）

2.找出蝙蝠和雷达的探测原理以及它们之间的关系。(困难)

教学准备：

小黑板和图片设计。

教学过程：

一、设悬念，激趣导入

1.请两个学生玩一个竞走游戏。其中一人蒙上眼睛，赛后畅

谈自己的感受。

2.(展示蝙蝠的图片)你知道它吗？你知道些什么？

3、（出示雷达图片）这是什么？知道雷达有什么作用

吗？

过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，（贴蝙蝠图片）而雷达

则是人类发明的一种探测仪器（贴雷达图片）。这两种截然不

同的事物，课题中为什么用“和”（板书“和”）把它们连起

来，它们之间究竟有什么联系呢？

二、读课文

1、请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出

了蝙蝠和雷达之间的关系。

提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。

2、交流后展示并齐读一遍。

在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙

蝠身上得到了启示。

科学家模仿蝙蝠的寻路方式，给飞机安装了雷达。

3、小结并质疑。

三、学习第三自然段

1、指名读课文。

2、你们对蝙蝠有什么认识？是从哪些词语看出来的？引

导学生找出重点词语“夜间”“还能”“无论”“从来没见

过”“即使……也……”“极细”等）。

3、指导朗读。

①从我们刚才找到的这些词语中可以看出，蝙蝠夜行的本

领可真够大的！我们读的时候，该用什么样的语气来读呢？

（敬佩、佩服）

②提示：重点词语朗读时要加重语气。

四、学习第四、五、六自然段

1、快速阅读4、5、6三个自然段，看看需做几次试验

（三次）

2、4人组成小组，讨论并完成实验表格。

3、学生读书、讨论、填写报告。

4.从每组中选择一名代表介绍测试。

5、理解“配合起来”。

第二个实验证明蝙蝠用耳朵认路，第三个实验证明蝙蝠用嘴

认路。是用耳朵还是用嘴巴？

总结:可以！这是我们三个实验的结论。

6、屏示、齐读。

三个不同的实验证明，蝙蝠在夜间飞行不是靠眼睛，而是用

嘴巴和耳朵来认路。

质疑过渡：对这个结论你们满意了吗？产生“蝙蝠的嘴和

耳朵是怎样配合探路的”疑问。

五、学习第七自然段

1、自由读第七自然段。

2、读懂了吗？请同桌边讨论边画出蝙蝠的嘴和耳朵是怎

样配合的探路的

3.你能看看这个示意图，说出蝙蝠是如何探路的吗？

4、拓宽知识。

蝙蝠虽然眼睛不好，但是嘴巴和耳朵特别敏锐。我在一本书

上看到，蝙蝠可以在一秒钟内捕捉并分辨25组回声，它可以

准确区分昆虫反射的信号和其他树木、房屋反射的信号，区分

它们是食物还是障碍物。多神奇啊！

5.让我们带着敬佩的心情重读第七段。

过渡：雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相

似之处呢？

六、自学第八自然段

1、自读第八自然段。

2、仿照前面把四张卡片“天线、荧光屏、无线电波，障

碍物”贴在相应的位置上。

3、学生自画自说。

导语:同学们:根据上面两张示意图，我们可以得出什么样的

结论？

4、出示小黑板。

A、雷达的天线就像蝙蝠的（）。

B、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（）。

C、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（）。

七、总结

其实，人类在生物的启示下，发明创造了很多东西。你们

还知道些什么？

随着科学技术的发展和人们对生物界的不断认识，还有更

多的东西等着我们去发明、去创造。希望同学们从小学会观

察、学会思考、学会创造，将来成为一名真正的科学家。

部编版语文四年级上册单元教案篇2

复习要求：

1.复习并掌握