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小学语文单元整体教学设计通用模板

学段科目三年级语文教材版本部编版

基本单元主题童话

信息单元组构精读课文两篇，略读课文两篇。

学校名称授课年级三年级

设计主持团队成员

单元教学内容、学情与目标设定

（从单元整体编排与单篇课文之间的联系进行述）

本单元的主题是〃童话〃，共安排了四篇课文，其中《卖火柴的小女孩》和《在牛肚子里旅行》是精

教学读课文。这一单元的语文学习要素是“感受童话丰富的想象〃，借助《卖火柴的小女孩》和《在牛肚

内容子里旅行》这两篇课文，感受童话丰富的想象。

概述

（从学生的年龄特点、认知基础、接受能力、差异现状等方面进行分析）

这学期，三年级同学刚从二年级升上来，正处于从低年级到中年级过渡时期，巳有一定的阅读基础，

学习对〃童话〃已有一定的感性认识。他们基本上能够自主阅读，少数同学需要借助同学或者老师的帮助，

读懂文字。但是对文本的认识不能深入，需要借助学习活动，提升阅读理解力。

需要

分析

（可打破原有三维目标的设定，根据本单元人文主题、语文要素和学情分析等进行目标设定）

学习1.认识生字，读准多音字，会写26个汉字，能够正确读写34个词语。

目标2.默读课文，能了解故事的主要内容。能对文中的人物做出简单的评价。

3.能展开想象，体会人物心情变化。分角色朗读课文，读出相应的语气。

设定

4.能够把指定故事讲给别人听，体会故事情感。

单元学习评价设计

本单元主要评价的内容（概述）所用的方法或工具

了解故事内容，体会人物感情；学习单

感悟故事主题，能够讲述故事学习单，口语交际

单元教学结构设计

课时主要教学活动内容授课教师

第一学习《卖火柴的小女孩》（第一课时）曾思思

课时

学习《卖火柴的小女孩》（第二课时）老师课

单元第三学习《住牛肚子里旅仃》，仞步J解故事内容，埋清故事线索。冯华文

教学

课时

安排

~^~4学习飞在牛肚于里旅行》，体会人物情感，埋解故事主题李乂华

课时

学习体会人物1肯怒，埋胖故事土樱

难点

充分运用无本，通过“问思〃以及人际交往衣教字，师生互动，生生互动，生本互动，

课程

构成立体课堂教学，在“问思”“交流”“倾听”“思考”以及“表达”中，理解故事内

资源

容，感受人物形象，感悟故事主旨，达到提升阅读理解力之目的。

利用

与

开发

一（可用结构图的形式表示）

单元1.精读第8课《卖火柴的小女孩》和第10课《在牛肚子里旅行》，另两篇课文略

教学读；

整体2.通过“学习单〃的设计，指导学生读懂故事；

构思3.通过问题引路，相互交流学习，感受童话故事丰富的想象

第2课时教学设计通用模板