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Unit3Atthezoo
第一课时
教学目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意;
2.能够在语境中理解It’stall/short/fat.的语用功能,并
在图片或动作等帮助下,使用It’s+adj.描述动物的外形特征;
3.能够朗读对话,并能进行角色表演;
4.能够自己简笔画出常见小动物,并运用学到的语言结构描述自
己的作品;
教学重点
学习句子：Lookat……
教学难点
句型：It’stall/short/fat.
教学过程：
1.热身、复习Warm-up/Revision
1日常口语练习;
2教师将giraffe,bear,cat,pig,monkey,mouse的图片贴在
黑板上;学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应的动作;通过
此歌谣可以复习Lookat…的句型,以及big,fat,tall等单词;
2.呈现新课Presentation
1教师为学生复习单词big,long,short,small,tall;
2了解so的用法;
教师从黑板上取下pig的图片,对学生说：Lookatthepig.It’
ssobig.强调so的语调,并加以“大”的手势;接着,教师拿下mouse
的图片,对学生说：Lookatthemouse.It’ssmall.It’sso…示
意学生说出：It’ssosmall.同样,教师做出“小”的手势;让学生
体会so在句子中的意思是：“强调某种程度”;
3教师出示单词卡片,再次认读并复习表示大小、长短的单词big,
long,short,small,tall,fat;
4教师播放Let’stalk/A部分的教学课件,让学生初步了解对
话含义;
5再次观看Let’stalk/A部分的教学课件,让学生跟读对话中
的句子,模仿发音,要求自然生动;
3.趣味操练Practice
1将课件中的声音关闭,让学生为其中的人物配音;
2让学生拿出事先准备好的玩具,并说出英语名称;然后教师请一名
学生上讲台前,做示范：教师指着学生手中的玩具说：Amonkey.Look
atthemonkey.It’stall.之后,请几个能力较强的学生说说手中
动物玩具的样子;
3教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的图片;如：Look
atmygiraffe.It’ssotall./It’sshort.教师带领学生做游
戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习巩固介绍小动物情况
的句子;
4.Homework：熟读对话5遍;
教学反思：本节课学生一直处于紧张而又兴奋的状态,尤其是在将课
件中的声音关闭,让学生为其中的人物配音时,把课堂的气氛推向一
个新的高潮,学生们跃跃欲试;这种教学方式调动了学生的积极性,使学
生在欢快的气氛中巩固了所学的语言知识,极大地提高了学生学英语
的兴趣;
第二课时
教学目标
1.能够听、说、认读thin,fat,tall,short四个形容词;注
意告知学生它们是两对反义词;
2.能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特
征;
3.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作;
教学重点
词汇：,thin,fat,tall,short,句型：It’sfat/…
教学难点
句型：It’stall/short/fat.
教学过程：
1、热身、复习Warm-up/Revision
1听课本第7页的“Lookandsay”部分复习一些小动物;
2利用字母卡片复习26个英文字母;用升、降两种语调读字母,注
意每个字母的发音做到准确到位;
2、呈现新课Presentation
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