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卫生法律法规教案

?卫生法律法规教教学设计案例名称卫生法律法规概述科目卫生法律法规教学对象2013级护授课教师**课时2学时教材版本人民卫生出版第2版授课时间2013.9.17一、教材内容分析教材：全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材，人民卫生出版社第二版，紧扣教学大刚和教学计划进行编写。体现以能力为本位，以发展技能为核心的职业教育办学理念。内容符合中职护理专业学生的特点和就业的需求，强化专业能力的训练和综合职业能力的培养.

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识目标：1.掌握卫生法的调整对象与特征，卫生法的基本原则。

2.掌握卫生法律关系的构成要素，卫生法律关系的产生，变更和消灭。

3.掌握卫生法律责任。

4.熟悉宪法，卫生法律，卫生法规，卫生规章，国际卫生条约，卫生法律关系的概念。技能目标：培养学生与人沟通能力，使学生能运用卫生法律法规知识，在今后的工作中能依法行事，提高自身的整体素质。情感目标：培养学生良好的学习，生活态度，懂得在生活中运用卫生法律法规知识.三、学情分析教学对象为中职护理专业一年级学生，学生刚毕业于初中进入卫校学习，对卫校的课程是一个全新的事物。卫生法律法规涵盖的内容较广，学生要全面掌握有一定的难度。作为考查课尽量要求学生掌握相关的概念和理论。四、教学策略选择与设计1.卫生法律法规知识与相关学科知识相结合，注重教学内容衔接，使学生更好地理解本学科内容。2.理论知识与实际案例相结合，使学生对法律法规概念有更深刻的理解。3.采用趣味性教学和启发式教学，使学生能更好地理解本学科内容，并提高学生对学习的主动性。4.采用问题教育，培养学生独立思考的能力。五、教学环境及资源准备1.帮助学生课前预习，指导学生预习与法律有关的概念。2.准备PPT。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一.科学感知导入新课1.陈述熟悉的法律的名称.2.什么是法？结合自己生活谈谈哪些时候用到了法。激发学生对学习卫生法律法规的性趣.二.分类归纳学生互动1.巧设疑问：我国卫生法律法规基本原则主要有哪些？2.分类归纳：卫生法律的种类。列举自己生活中碰到过的卫生法。通过分类使学生能更直观地对卫生法的种类有全面的了解.三.探索新知拓展思维1.重点分析卫生法律法规的基本原则.2.详略结合讲解卫生法律法规的各项概念.认真听讲并及时回答老师提出的问题，观看PPT并及时与课本内容结合。通过讲解使学生全面掌握卫生法律法规的相关概念。四.知识应用实践指导1.指导学生如何理解卫生法律法规概念。2.指导学生如何在生活中运用卫生法律法规。同桌两人相互交流。通过实践使学生对概念有更深刻的理解。五.整理归纳总结检测1.强调重点，难点。2.知识回顾。个别提问回答与集体回答相结合.通过对重点和难点的强调，有利于学生对知识的巩固，系统学习。六.课后实践勇于突破布置作业复习课程内容，巩固有关名词解释及理论.通过课后复习巩固掌握

具体内容：一.卫生法律法规的概念：由国家制定或认可，以保护人体生命健康为目的，以权利和义务为调整机制，并通过国家强制力保证实施的调整卫生社会关系的一系列社会关系的总和。二.卫生法律法规调整对象：是国家卫生行政机关，医疗卫生组织，企业单位，公民个人和国际组织及其内部，因预防和治疗疾病，改善人们生产，工作，学习和生活环境及卫生状况，保护和增进公民健康而形成的各种社会关系。三.卫生法律法规的特征：与自然科学联系紧密，吸收大量的道德规范和技术规范，内容具有广泛性，采用多种调节手段，反映社会共同需求。四.卫生法律法规的基本原则：保护公民身体健康，全社会参与，卫生监督，预防为主，中西医协调发展，依靠科技进步的原则。五.卫生法律关系构成要素：主体，客体，内容。六.卫生法律关系的产生，变更与消失。七.卫生法律关系与责任：卫生行政责任，卫生民事责任，卫生刑事责任。八.卫生法的渊源与体系九.卫生法律法规的作用：规范作用，社会作用。十.学习卫生法律法规的目的，意义与方法。七、教学评价设计课堂评价：通过提问了解学生对卫生法律法规概念及相关知识的掌握情况。课后评价：通过布置作业，了解学生对知识点的掌握情况。

1.选择题：P22-P23

2.问答题：什么是卫生法？

卫生法律法规的基本原则有哪些？

3.预习下一节内容。八、帮助和总结我国卫生领域已出台的法律有10部，内容涉及卫生检疫，传染病防治，红十字会，母婴保健，食品卫生，献血，执业医师，药品管理，职业病防治法十个方面，另外国务院制定的卫生行政法规也有近30部。多年来这些法律法规为