思想品德九级全一册教材内容介绍市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

《思想品德》

九年级(全一册)

教材内容简介姜堰市教育局教研室李宜华江苏省中小学教学研究室编著江苏人民出版社出版电子信箱：jstzjysjys@126.com博客：教育在线网：半介书生文存10/10/1第1页第1页

（一）对《思想品德》教材基本结识☆跳转910/10/2第2页第2页

（一）对《思想品德》教材基本结识一、《思想品德》教材编写指导思想（教学过程实行原则）（1）坚持思想品德课程教学导向注重宪法意识、国家意识培养注重学生个性发展和公民责任意识培养注重新课程培养目的落实（2）贴近学生生活、心理和认知实际切合社会发展和学生认知实际，建构相应生活场域。以此作为师生对话平台（3）发挥学科德育功效。以“问题处理”促成教师教学方式、学生学习方式变革增强德育针对性、实效性和积极性（4）培养和优化学生主体意识。以主题模块方式呈现课程原则内容，用“话题”引领“活动”注重引导学生进行思考、体验、感悟10/10/3第3页第3页

（一）对《思想品德》教材基本结识一、《思想品德》教材编写指导思想（思想品德教学过程实行原则）坚持以上指导思想实践要求：——知识、能力、情感相统一。坚持能力立意，以详细活动为载体，以一定知识为线索——基础性、拓展性、选择性相统一。设计活动、拓展内容突出选择性和开放性，并给不同地域师生保留发挥余地、必要空间——认知、探究、实践相统一。教学内容最主要源泉，在于辽阔社会生活为激励学生自主合作探究提供故意义教学情境10/10/4第4页第4页

（一）对《思想品德》教材基本结识二、《思想品德》教材主要特点一整合知识，引领参与。以学生逐步扩大生活场域整合学习主题，让教材（课堂）成为学生真正感悟社会、体验人生开放对话平台。二建构知识，认知社会。坚持正确价值观念引导，强化国家/公民意识，让教材（课堂）成为学生建构良好品性、生活态度、价值取向互动坐标。三知识延伸，拓展反馈。注重对矛盾冲突探究，尝试“问题处理”，让教材（课堂）成为学生走向真实生活、走进现实社会行动课程。（思想品德教学行为基本要求）10/10/5第5页第5页

（一）对《思想品德》教材基本结识三、《思想品德》九年级教材结构体系心理健康道德法律国情教育成长中我结识自我自尊自强学法使用办法我与别人交往与沟通交往品德权利与义务我与国家和社会积极适应社会承当社会责任法律与社会秩序公民与国家《思想品德》课程原则知识内容分布（包括三个层面和四个领域）：10/10/6第6页第6页

（一）对《思想品德》教材基本结识三、《思想品德》九年级教材结构体系三个年级教学内容按照课程原则要求总体设计，由浅入深，由易到难。考虑到初三学生认知基础、身心特点和所面临实际问题，考虑到初三学生即将结束义务教育阶段，进入新一轮选择和分流，九年级教材比较偏重于个人与国家和社会，偏重于我国基本国情和基本制度，更多地注重培养学生公民意识、国际视野，培养学生认知社会、适应社会能力，为青少年学生逐步走上社会、扩大社会交往、参与社会公共生活打好基础。10/10/7第7页第7页

（一）对《思想品德》教材基本结识三、《思想品德》九年级教材结构体系年级第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元七年级自尊自信善于交往学会学习热爱生活遵纪守法爱我中华八年级自立自强亲近师长学会负责分清是非与法同行复兴中华九年级亲近社会合作诚信崇尚法律情系祖国走向明天《思想品德》七八九三个年级教材知识结构简介：10/10/8第8页第8页

（一）对《思想品德》教材基本结识三、《思想品德》九年级教材结构体系初中《思想品德》初一初二初三一二三四五亲近社会，做一个适应社会、服务社会人。合作诚信，做一个诚实守信、善于合作人。崇尚法律，做一个遵纪守法、懂法使用办法人。情系祖国，做一个热爱祖国、奉献祖国人。走向明天，做一个开拓进取、立志成才人。单元主题12课35学时每课设计一次课外实践活动10/10/9第9页第9页

（二）《思想品德》

九年级（全一册）教材

课文分析☆跳转4310/10/10第10页第10页

（二）《思想品德》九年级（全一册）教材课文分析第一单元亲近社会本单元着眼于引领学生切实关注社会改变，尤其是改革开放以后社会主义祖国改变，加深对当代中国结识，增强关怀社会兴趣，培养亲社会行为技能与习惯；引导学生感悟民族文化和国家命运对个人情感影响，提升中华文化认同感，做民族文化弘扬者；帮助学生进一步自觉养成敢于克服困难和敢于创新优秀品质，增进个人健康成长；引导学生辩证地看待学习压力和考试焦急问题，树立正确学