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高中生课题研究报告

高中生课题研究报告

课题名称：?中学生主动学习英语态度形成的研究?

撰写：快乐星

年级/班级：高二三班

课题组长：吴淋淋

指导教师：魏艳红

课题组成员：李婷；吴琳琳，翁焰芳；快乐星；王硕东；翁武平；李永升

一、问题的提出

现代教育理论认为，现代教学的一个显著特征是尊重学生的主体地位，注重唤醒学

生的主体意识，充分调动学生的学习积极性。而中学生学习英语普遍存在缺乏主动探求

英语知识的意识和能力，学生学习英语的主动性，积极性很难被真正调动、激发起来。

针对中生学习英语中存在的不良现象，我们开展了中学生主动学习英语态度形成的研

究，意在探索培养和开展学生形成主动学习英语能力的方法，引导学生成为英语学习的

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主人，更好地掌握英语这门语言工具，利用它来获取各方面的信息，进展更好的学习和

工作。

新一轮课程改革强调“改革课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学

习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。〞培养学生

积极主动的学习态度，既是新一轮课程改革担负的重要任务，又是提高学科教学质量的

手段和途径。

随着新教改的深入，我们现在面对的问题是：大局部教师的教育观念转变了，然而

学生在传统的小学教育下已经学了三到六年英语形成的“填鸭式〞教学思维定式，他们

的意识没有改变，学生等着教师去“灌〞！我校现在高一，二学生的一个典型特征就是：

没有主动思维、主动提问的能力，只等着教师去“教授知识〞，我想在我们中国这种现

象还是比拟普遍的。大家都知道，知识是要领会的，“灌〞只能灌知识，不能提高能力。

所以，现在要解决的问题是：用什么方式提高学生的自主学习能力，教师如何给自己定

位，构建有效课堂，引导学生由“要我学〞，向“我要学〞，再到“我能学〞的转变，

培养学生提问及自主学习的能力，以致培养学生终身学习的能力。围绕这些问题，我组

将?中学生主动学习英语的态度形成的研究?作为课题，旨在通过结合我校学生的学习现

状，研究并找出有效的方法引导学生形成主动的学习态度，为其终身学习和毕生开展打

下坚实的根底。

结合我校学生现状特点，调查问卷得出的启示：

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〔一〕调查目的和方式

为了解目前中学生学习英语的方法和策略是否得当，他们的学习效果如何及他们当

前英语学习主动性情况，以便发现问题、解决问题，我们对高山中学高中部三个年级名

学生以问卷的形式进展了一次调查。此次调查共设问题18个〔其中开放性问题3个〕，

发放问卷共520份，收回508份，其中有效问卷508份，有效回收率97%。在问题设计

上，我们主要关注的是高中生在校的课内学习和课外的自主学习情况。题目分为三局部：

关于学生英语学习情况的调查，学生学习英语的习惯及方式的调查，学生学习英语的心

理特征的调查。

〔二〕调查结果分析

1、中学生英语学习情况

通过调查，我们发现：53%的学生对英语比拟感兴趣，反映出他们对自己的英语学

习情况比拟满意。但29%的学生外语学习效果不够理想；而在我们问及“你认为学英语

最大的难题是什么〞时，占前两位的选项为“语法〞和“单词〞〔分别占到40%和24%

的比例〕。这样的结果反映出，尽管我们的外语教学改革这些年来一直在不连续地进展

着，我们试图从注重语法的旧的教学模式中走出来，然而我校学生关注的重点还是停留

在语法和单词这两方面，问及“你平时是否‘开口大声’地读英语〞时，44%的学生有

时，而35%的学生那么