初中历史与社会教学课件：答题技巧.ppt

答题规范答题技巧1.选择题用2B铅笔涂黑涂满，不要涂错行，不要漏涂。2.非选择题:先写“答”字,然后看设问,有两问则写出提示语再根据分值分点作答,只有一问则看分值分点作答;字迹工整,排版美观，保持卷面干净。答题方法选择题：第一步：审设问：选正确的还是错误的，找出问题的关键词、限定词等第二步：审材料：找出关键人物（主体是谁）、时间、时期、事件、地点等。第三步：审选项：看选项表述是否正确（绝对化表述一般是错的，如杜绝、消除、只有、只要..就，唯一等等；知识性错误，比如表述有误、张冠李戴、逻辑混乱）；看选项是否符合题意；图表题或者漫画题要注意看标题、文字、画面、数字、时间、内容等；用排除法。非选择题：第一步：审提问：判类别（是什么、为什么、怎么做），数清问题的个数，分配好各问的分值，按分值分点作答；明确答题的方向。第二步：审材料：先看题目的引语；再看其他材料——文字材料找关键词句；表格材料看清标题、横向纵向内容和变化、以及“注”或“相关链接”；漫画、地图题看图名、图中信息等。第三步：组答案：语句通顺，使用专业术语；要点齐全，条理清晰；字迹清楚，无错别字。答题套路1.地理题2.历史题3.法治题1.地理题地理位置：（1）经纬度位置（写出经纬度：注意一个点和一个范围的区别；写出相应的纬度带、温度带、半球位置）（2）相对位置（大洲大洋位置、相邻位置）自然环境：（1）地形（地形种类_，以_为主，地表起伏_，地势_高_低或地势平坦）（2）气候（一般写出气候类型和气候特点。具体需要根据设问来回答）（3）水文（径流量大或小；流速快或慢；谁能大或小；有无结冰期；含沙量大或小；河流流向_，流量_，汛期长或短；河网密布，灌溉便利；河流季节变化大或小；主要河流及其流向等。具体需根据材料和问题来回答）人文环境：（1）人文环境一般包括：人口、民族、城市和乡村、生产活动、生活特色、风俗习惯等（2）常用的表述有：经济发达、资金雄厚；交通便利；城市众多，市场广阔；劳动力资源丰富；人才众多；...历史悠久；旅游资源丰富；政策扶持；基础设施完善；港口众多，便于发展航运业等（3）自然环境、人文环境类试题蕴含的常见道理(1)自然环境各要素之间是相互影响的。(2)自然环境影响人文环境(人们的生产生活等)(3)区域的位置和范围决定着区域的基本特征。(4)区域文化特色的形成，与该区域的自然环境与人文环境有密切关系(5)遵循因地制宜原则，发展区城特色经济。(6)发展经济时要注意保护环境，做到人与自然和谐相处，实现区域经济的可持续发暴等。1.意义、影响、作用类题(1)意义也就是积极影响、作用，有时用书本的相关表述来回答，但有时也需要根据材料自己归纳概括；一般采用有利于...促进了.....提高了....等句式来回答。(2)影响分为积极影响和消极影响；作用分为积极作用和消极作用。在遇到影响、作类的试题时，考问题要全面。(3)意义、作用、影响类试题答题的维度:①广度:国内、国际角度:欢治、经济、思想文化等角度。②深度:现实、长远角度2.论证观点类●常见设问:请运用相关史实加以说明；运用相关史实加以论证；谈谈对这一观点的理解等●解题思路:史实+影响4.联系、关系类（中考热点P153）●常见设问材料一(反映的事件)与材料二(反映的事件)有何内在联系?●解题思路(1)先用书本语言将材料一、材料二反映的现象进行提炼概括。(2)再用关联词把概括的内容连接起来。常见的关联词有:导致……;因为……所以…;制约/阻/加剧了…;...决定了…;...由...决定;...是…的前提;...是...的依据；...为....提供保障;…是……的目的;等等。(3)如果是关类类的试题，分值又比较大，注意说明两者的相互关系，即A-B:B-A3.启示类（中考热点P152）常见设问：认识、看法、借鉴意义、经验、教训、警示作用、对策、建议、启示等1.评析、辨析类常见设问(1)请运用所学知识，从…角度评析×××的言行(2)有人认为请谈谈你的看法并说明理由●解题思路(三步曲）1.评判:判断对错。如果是人物行为类的评析题还应评价人物行为的性质(是...的表现/没有做到...）2.分析:分析为什么对或错。这一步是评析的重点，一般可以从道德、法律、意义、危害等角度分析3.总结:得出正确的观点或提出正确的做法。(注:如果是正确的观点或做法，有时第三步总结可以省略)2.图表类●解题思路(1)审清图表的标题。(2)仔细观察、分析图表数据的变化情況，横看进行左右对比，纵看进行上下对比，逐一概括图表数据变化所反映的情况，不能遗漏。(3)审清图表的备注，