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魏书生教育管理思想及成功案例

一、学校管理思想优势特色及成功案例

魏书生学校管理工作上成功的奥秘就是提练管理的核心并分解，然后有目

的，有计划，有步骤，有系统，有艺术的执行，发挥各项管理的作用。魏书生

学校管理的核心内容是目标管理，民主管理，科学管理的，时间管理，空间管

理，效率管理，信息管理，威信管理，教学管理，教师管理。1、目标管理：

魏书生认为，校长应“安下心来，调查了解情况，研究学校管理规划，而规划

的核心是确立管理目标，因为管理目标是教育目标的保证。魏书生在1986年

出任盘锦实验中学校长时确定了如下的实验目标：办学目标，培养目标，阶段

目标。

总结：魏书生在实施目标管理的过程中，特别注意管理目标与教育目标的

结合，一般目标与具体目标的结合，定性目标与定量目标的结合，组织目标

和个人目标的结合。

2、民主管理：魏书生认为充分发扬民主，有助于发挥群众的聪明才智，有

助于提高师生员工的主人翁责任感。魏书生对学校的民主管理做了类似规定：

党支部应加强学校的民主化建设,在全校建立融洽和谐的人际关系，教育教职

员工都要尊重人、理解人、关怀人、帮助人、体谅人校长负责制必须与民主管

理相结合家长委员会应由学生家长代表组成，参与学校民主管理，建立学校评

议教师制度。

总结：魏书生在实施民主管理时建立的观点是：人人参与管理的观点，

教师是主体的观点,民主管理制度化的观点，平等和尊重的观点。

3、科学管理：魏书生认为学校管理要遵循教育、教学和管理的规律与发

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展趋势，运用科学手段，从学校实际出发，实是求是地研究和处理各种管理问

题。它旨在提高学校的办学效益，用尽可能少的人力、财力、物力和时间培

养出更多更好的学生。魏书生认为科学管理的核心是：1.重视科学研究，探

索规律。魏书生提出增设教改办公室，引导教师进行教育科学研究。学校每学

期的工作计划都对科研工作做出具体安排。2。加强制度建设，以法治校。魏

书生认为如果学校的规章制度定得科学，符合人们的心理，那么不用人盯着、

监视，人们也能自觉遵守。在学校管理的科学程度上，根据本校的实践经验建

立计划立法系统，检查监督系统，反馈系统。用统筹方法制定计划、安排进

程、设计程序，就能将每件事落到实处。魏书生强调校风的培养也是学校常规

管理的任务。

总结：魏书生认为科学管理的境界就是：从空间上讲，学校的事，事事

有人做；学校的人，人人有事做，从时间上讲，整个学校，事事有时做，时时

有事做。

4、时间管理：魏书生认为时间是学校管理的特殊要素的制约性条件。

做好时间管理首先要强化时间管理意识，严格自我时间管理。要提高工作效率，

一要巧妙地利用惯性，二要引入竞争机制，三要抓今天，抓即刻开始，克服犹

豫、拖拉和自我原谅，最好在度过每一天时，运用时间统计法，细心地分辨哪

些是无效劳动和有害劳动，合理有效利用时间。

总结：魏书生校长数年如一日地坚持写日记，在日记中记录他每天所做

的工作及其占用的时间。根据时间记录，具体分析做了哪些工作，花费多少

时间，是否与计划相吻合，并进一步分析哪些工作劳而无功，必须省略；哪些

工作事半功倍，足以发扬。通过分析比较，明确自己时间利用率的高低，消除

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浪费时间的现象，提高工作效率。

5、空间管理：魏书生校长管理学校又一管理策略是创设一个尽量美好

的学校空间，家庭空间，社会空间，为老师学生更好从事工作和学习提供条件。

学校空间管理是为学生创建一个尽量美好和谐的校园空间，班级空间，情境空

间和无休止的竞争空间。家庭空间管理是为学生创设一个友爱和谐的精神生活

空间，管理办法是：开办家长学校，召开家长座谈会，社会空间管理：让学

生在校学习期间了解一些社会，对社会有初步的认识。管理办法是：安排学生

到社会进行实地考察，回来写作文，让学生参加劳动，锤炼意志，增长才干。

总结：当你步入盘锦市实验中学的校门时，就会有一种非常愉悦的感觉，

当你步入该校的每一个班级时，你都会发现很多不同之处，当你和该校每一个

学生相处时你会感觉受到一个互助互爱互相尊重理解的情境空间。当你和该校

老师在一起工作时你会感觉到一个自强不息的教师竞争空间，当你和该