2025届高考专题复习：高中语文教学与高考衔接.pptxVIP

高中语文教学与高考衔接;;;;;;;;新课标I卷现代文阅读II是一篇当代散文，其第8题为：“文章为何说‘放牛给了我一个几近完美的少年时代’？”这句话是文中的关键语句。

学生解答本题，需要调动既往语文学习中关于“理解关键语句”的相关经验，比如高中语文教材必修上册《我与地坛》一课布置的相关学习内容，从而把握这篇散文的神髓。

第9题为：“文末画线的句子表明，作者不愿在回忆往事时为放牛‘赋予意义’。你认为本文是否做到了这一点？请简要说明。”这道题考查对回忆性散文的阅读理解、鉴赏评论能力。学生在中学阶段学习过以鲁迅《朝花夕拾》为代表的大量回忆性散文，对于本题的考查点之一“‘写作的当下’与‘被回忆的过去’之间的交错转换”也有所了解。本题既紧密联系教材，又引导一线教师在教学实践中，特别是教学现代文时，注重形成明确的问题意识和目标导向，注意引导学生及时将积累的学习经验、阅读经验在实践中灵活运用。;;;;新课标II卷第20题属于语言文字运用的考查，本题采取传统的修改语病题形式，考查了“列入”与“之一”的搭配，这涉及词语意义用法的精细辨析和词语的准确选择问题。统编高中语文教材必修上册“词语积累与词语解释”单元中讨论了“词义的辨析和词语的使用”，单元“学习资源”中的材料如叶圣陶《认真学习语文》、朱德熙《词义》等也都强调了精确辨析词义，把握词语使用上的细微差别，从而在语言表达中准确选择适当词语的重要性。;;;全国甲卷写作试题指向立德树人根本任务，贴近学生生活实际，当代性和现实感非常强。试题契合统编教材选择性必修下册“说真话，抒真情”的要求，引导学生基于真实的问题展开思辨，直面生存困境生发有深度的表达，关照面广，落笔层次丰富，深度契合新高考命题的趋势。道不远人，深刻的道理往往寓含在平凡的现象之中，让每一个考生都能基于自己的真实感受进行具体抒发，从青年时代易于发生的问题入手，既是对青年这个群体的有力叩问，也是对未来发展的有益启发。;;课程标准中的必修课程以及具有共通性的学习任务群在今年的??题中都有落实。统编教材强调整合，强调群文阅读，这在今年的试题中也有体现。例如，新课标Ⅱ卷的文言文阅读选了三段文字，分别节选自《史记?魏世家》《史记?留侯世家》和《论衡?非韩》，前两则材料是古代史实，第三则材料是史论，引导学生深入思考并在三个文本之间建立逻辑关系，思考“力少则修德”的道理，这有助于培养课程标准中所提倡的连续性思维。

几乎每一套试卷中都有至少约10处能和教材对应关联。例如，“偷梁换柱”这道试题和统编教材中梁思成的《中国古代建筑的特征》一文在图文方面都有相近之处；

文言文第12题以选择题的方式考查学生对文中加点的字的理解。三套试卷一共是12个选项，都与教材有直接对应，有的甚至下联到初中教材；还有文言文翻译，其中的关键采分点都在教材注释中出现过。;19;部编教材选择性必修中36页;【2024新2卷/选必下P96】23.阅读下面的材料，根据要求写作。

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……

正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。;2023年新课标1卷作文题：好的故事是有力量的。

（原题）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

它很显然来自于部编教材选择性必修中122页第四单元单元研习任务的第三个学习任务：;语文选修课程用书由中学语文编辑室策划编写，邀请统编高中语文教材的核心编写人员，相关领域的专家学者，以及部分省市优秀语文教研员、优秀线教师，共同组成编写团队。

共编写《汉字汉语专题研讨》《中华传统文化专题研讨》《中国革命传统作品专题研讨》《中国现当代作家作品专题研讨》《跨文化专题研讨》《学术论著专题研讨》等6个分册，分别落实《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)规定的6个专属任务群的学习要求，并有机融入3个贯通性任务群的学习。;;;;;;;;第一单元鲲鹏击浪

1毛泽东词六首

西江月·井冈山

清平乐·蒋桂战争

忆秦娥·娄山关

清平乐·六盘山

水调歌头·游泳

水调歌头·重上井冈山

2星星之火，可以燎原/毛泽东

实践论(节选)