2023六年级数学下册 六 正比例和反比例第3课时 认识成反比例的量教案 苏教版.docx

2023六年级数学下册六正比例和反比例第3课时认识成反比例的量教案苏教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级数学下册《正比例和反比例》的第3课时，认识成反比例的量。教学内容主要包括以下几个部分：

1.成反比例的定义：两个量的乘积为常数时，这两个量成反比例。

2.成反比例的判定：判断两个量是否成反比例，就看它们是否符合“变化方向相反，乘积为常数”的特点。

3.成反比例的应用：解决实际问题，运用成反比例的知识进行计算和分析。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学过正比例的知识，对于“变化方向相同，比值为常数”的概念有一定的了解。

2.学生已掌握基本的数学运算技巧，如加减乘除、方程求解等。

3.学生在生活中已经接触到一些成反比例的现象，如灯光的亮度与距离的关系等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学逻辑推理能力和数学建模能力，通过学习正比例和反比例的知识，让学生能够运用数学思维和方法解决实际问题。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的问题解决能力和创新思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是成反比例的定义、判定和应用。教师需要通过具体实例和讲解，让学生深刻理解成反比例的概念，掌握成反比例的判定方法，并能够运用成反比例的知识解决实际问题。

例如，教师可以通过展示灯光亮度与距离的关系，让学生直观地理解成反比例的概念，并通过实际例题，让学生掌握成反比例的判定方法。

2.教学难点：

本节课的难点主要是学生对于成反比例的理解和应用。学生可能对于“变化方向相反，乘积为常数”的特点难以理解和记忆，同时对于如何运用成反比例的知识解决实际问题也存在困难。

例如，学生可能难以理解为什么两个量的乘积为常数时，它们就成反比例，也难以将成反比例的知识运用到实际问题中进行计算和分析。

针对这些难点，教师可以采取以下教学方法：

1)利用实际例子和生活中的现象，让学生直观地理解成反比例的概念，通过观察和实验，让学生感受成反比例的特点。

2)通过讲解和示范，让学生掌握成反比例的判定方法，并通过大量的练习题，让学生进行巩固和运用。

3)提供实际问题案例，让学生运用成反比例的知识进行计算和分析，教师可以进行个别指导和解答疑惑，帮助学生突破应用难关。

4)组织小组讨论和合作，让学生共同探讨和解决问题，通过团队合作，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-白板和记号笔

-计算器

-练习本和铅笔

-教学PPT和教学素材

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）

-数学教学资源库

3.信息化资源：

-教学PPT和动画演示

-相关的在线教学视频和教学案例

-数学题库和练习软件

4.教学手段：

-讲授法：教师对成反比例的概念和判定方法进行讲解和阐述

-示范法：教师通过实际例题示范如何运用成反比例的知识解决实际问题

-练习法：学生通过练习题进行巩固和运用，教师进行个别指导和解答疑惑

-小组讨论法：学生分组讨论和解决问题，共同探讨和分析实际案例

-反馈评价法：教师对学生的学习情况进行及时的反馈和评价，鼓励学生的学习进步

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识成反比例的量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过这样的情况：当一个物体的速度增加时，它到达目的地所需的时间会减少？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成反比例的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解成反比例的基本概念。成反比例是指两个量的乘积为常数时，这两个量成反比例。这意味着，当一个量增加时，另一个量会相应地减少。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了成反比例在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，假设一辆汽车以恒定速度行驶，那么汽车到达目的地的时间与行驶的距离成反比例。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调成反比例的定义和判定方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与成反比例相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示成反比例的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“成