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执教者：潘美玲
中卫市第五小学;新课导入;
我们天天走着一条熟路，
回到我们居住的地方；
但是在这林里面还隐藏
许多小路，又深邃、又生疏。
走一条生的，便有些心慌，
怕越走越远，走入迷途，
但不知不觉从树疏处，
忽然望见我们住的地方，
;狗吠清脆单调神秘
拦住拨开拒绝蝎子蜇恐怖蟋蟀钵子蝈蝈;整体感知;;说说课文主要写了一件什么事？;小时候的“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，默读第1.2自然段，“我”用了哪些具体的事例来说明“我”的观点是正确的？用“△”符号标出来。
从中你感受到这是一个怎样的孩子？;;听着嘀嗒作响的表，“我”会想些什么呢？;四人小组合作，学习课文第3到19自然段，勾画出文中心理描写的句子，并说明表现了“我”是一个怎么的孩子？标注在书上。;“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。;心理描写;父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。;心理描写;我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。;①我爱听这表的声音。;这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。;拓展延伸;作者简介;科学发现的机遇，
总是等着好奇而又爱思考的人。
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