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小学科学教科版六年级上册：1-放大镜-教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学科学教科版六年级上册：1-放大镜-教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自小学科学教科版六年级上册第一章“放大镜”。本章主要内容包括：放大镜的基本原理、放大镜的使用方法、放大镜在科学研究中的应用等。通过本章的学习，学生将了解放大镜的构造和作用，掌握正确的放大镜使用方法，并能够运用放大镜进行简单的科学观察和研究。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过学习放大镜的基本原理和使用方法，学生能够运用科学探究的方法，如观察、实验等，来探索和理解放大镜的作用。同时，学生能够运用科学思维，如逻辑推理、批判性思维等，来分析和解决问题。此外，学生还能够培养科学态度，如对科学的兴趣、好奇心和对实验结果的尊重等。通过这些核心素养的培养，学生将能够更好地理解科学知识，提高科学素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点是放大镜的基本原理和使用方法，以及放大镜在科学研究中的应用。难点主要是理解放大镜的成像原理和正确使用放大镜进行观察。

为了解决这个难点，可以采取以下方法：

1.利用实物演示和图片辅助教学，让学生直观地观察放大镜的成像过程，帮助学生理解放大镜的成像原理。

2.分组实验，让学生亲自动手操作放大镜，通过实际观察和交流讨论，引导学生掌握正确的放大镜使用方法。

3.提供一些科学的观察和研究案例，让学生了解放大镜在科学研究中的应用，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有小学科学教科版六年级上册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如放大镜的图像、放大镜原理示意图、科学观察实例视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解放大镜的基本原理和应用。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备放大镜、观察样本（如昆虫、植物等）、实验记录表格等实验器材。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组，每组配备一个放大镜和相应的观察样本。在实验操作区，设置实验记录表格，方便学生记录实验结果。

5.教学课件：制作教学课件，包括课程导入、放大镜原理讲解、实验操作步骤等内容。课件要简洁明了，注重引导学生思考和参与。

6.教学反思表：为了及时了解学生的学习情况，准备教学反思表，让学生在课后对本次课程进行评价和反馈。内容包括：学习收获、学习难点、教学建议等。

7.学生作业：设计课后作业，巩固本次课程所学内容。作业可以是有关放大镜原理的应用题、实验报告等，要求学生在课后完成。

8.教师指导用书：教师准备相关学科的指导用书，以便在教学过程中查阅和参考，提高教学质量。

9.学生分组名单：提前准备好学生分组名单，确保学生在实验和讨论环节能够有序进行。

10.教学评价表：为了对学生的学习情况进行全面评估，准备教学评价表，包括课堂表现、实验操作、小组合作等方面。在课程结束后，对学生的表现进行评价，为后续教学提供参考。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解放大镜的基本原理和使用方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习放大镜内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确放大镜教学目标和放大镜重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保放大镜教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习放大镜的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入放大镜学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科学观察内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为放大镜新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解放大镜的基本原理和使用方法，结合实例帮助学生理解。

突出放大镜重点，强调放大镜难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕放大镜使用方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验放大镜知识的应用，提高实践能力。

在放大镜新课呈现结束后，对放大镜知识点进行梳理和总结。

强调放大镜的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检