教师健康教育工作计划5篇 .pdf

教师健康教育工作计划5篇

教师健康教育工作计划1

一、教学目标

在本学期的英语教学中，我们采用翻转课堂的教学模式，并坚持以下理念的

应用：第一要培养学生自主学习，合作探究的能力。第二要面向全体学生，关注

每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信

心,培养创新精神;第三目标设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略

和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;第四要注重过程评价，

促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，

让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Gooduser而不仅仅是Learner。让

他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

二、实现目标存在的问题

1、教育教学质量方面

(1)从教师自身方面来讲，虽然翻转课堂在我校推行了两年的时间，但是对

于翻转课堂“二段四步十环节”的内涵领悟不透，课堂落实不到位，经常讲的较

多。在学生培训环节，没能充分关注学生的学习习惯和学习能力的培养。在微课

制作上，制作手段粗糙，微课内容和形式不够吸引学生的兴趣。

(2)自己平素重教学、轻研究，不利于自己能力的发挥;重教书、轻育人，不

利于学生潜能的挖掘。有时在工作上放不开手脚，缺乏动力和激情。自我师德修

养和专业水平需要进一步提升，理念需要从根本上转变，境界还需大幅度提高;

关爱、指导学生方面还需下大力气。

(3)英语教学中知识落实与能力培养问题。对于英语这门语言学科来说，在

上半学期的教学中，我一直在抓落实方面做得不充分，单词检查往往有始无终。

阅读教学不深入，学生思考的时间不多。对于英语至关重要的听和写的能力训练

不到位，导致了教学方面学生面面忙，面面无提升的现象。

2、育人方面

学生经历了上半年的学习，对于翻转课堂的教学模式比较熟悉，但是自主学

习的学习方法还需进一步的培训和适应。而且我校学生****也比较广，县内仅占

小部分，大部分来自县外，生源质量参差不齐，英语水平更是如此。尤其是听力，

县外一部分学生水平较差。这样，从课堂语言、课堂环节、课堂节奏等各个环节

上，要提升学生兴趣，落实知识掌握，挺高学生能力还需下较大功夫。

三、实现目标的措施

1、积极参加集体备课，充分发挥备课组力量。认真钻研教材和教法，使得

先学后教在教学中被充分运用。选择恰当的教学方法，平时积极探讨，相互交流，

有经验及时总结，有问题及时解决。

2、进一步激发学生的英语学习动机，提高他们的学习兴趣，使他们具有较

强的自主学习意识。使得学生们在教师的帮助下计划、组织和实施各种英语学习

活动;能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息;能根据自我评价结果调整

学习目标和策略;能体会交际中语言的文化内涵和背景;复习巩固语言基础知识，

注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。

3、突出教学重点，攻克教学难点。突出教学内容的重点：听力、口语、词

汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每天进行单词、短语、句

子的听写和课堂过关测试，以巩固本单元所学到的知识。同时加强综合填空、阅

读理解、书面表达等方面的能力训练。

4、课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生，厚爱特困生，

积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现

大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。

5、在上好课的同时，积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业

素养。

6、抓好因材施教，落实全员育人导师制

1)科学实施分层教学。尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供

适合的教育。根据学生的个性差异实行分层施教和个别施教;依托小组建设和合

作学习实现分层教学。

2)落实学校推行的全员育人导师制，增强教育的针对性，做学生学习的老师，

人生的导师。研究学情，与家长交流信息，找出不足，想出对策，帮助学生解决

问题。

四、教研专题

课题：翻转课堂下的英语阅读教学

依据：翻转课堂将知识传递和知识的内化的过程颠倒安排,改变传统的教学

结构,合理利用面对面的交流时间，实现了教学方式的革新。该教学注重的是学

生学习的自主性，更加注重提高学生的学习兴趣。阅读课作为高中英语教学的重

点课型，一直备受关注。同时，作为学生英语学习能力提升的一大瓶颈，许多学

生与为此苦恼不已。因此，在翻转课堂