小学体育教学：基于“教会、勤练、常赛”视域下校园啦啦操品质提升的实践探究.docx

基于“教会、勤练、常赛”视域下校园啦啦操

品质提升的实践探究

【摘要】花球啦啦操是一项具有多元化教育价值意义的体育运动项目。通过

学习花球啦啦操，学生不仅能提高各项身体素质、改善身体形态，还能促进心理

健康发展。当前中小学体育课堂教育倡导“教会、勤练、常赛”，因此本文从“现

状、契机、实践、思考”四个维度阐述对花球啦啦操活动开展的实践思考和未来

期冀。

【关键词】花球啦啦操；课外活动；教会；勤练；常赛

花球啦啦操作为一项难美性的运动项目，在教育价值上有着多元化的特点，

把花球啦啦操融入到大课间活动中，不仅可以提升全员体育活动参与度，还能积

极促进学生的全面发展。新体育与健康课程标准(2022版）指导思想，坚持德育

为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育，把“教会、勤练、常赛”

作为“学、练、赛”的新要求和新标准，落实到体育教学中能有效提高学习体育

的整体教育教学水平。此外，基于此学校设立的健美操社团利用课外活动时间进

行训练，积极参加全国、省、市、区级健美操啦啦操比赛并取得优异的成绩。作

为区级健美操特色学校，新学期如何在学生课堂、课余活动中进一步扎实开展花

球啦啦操运动，将成为我校体育工作者们面临的一个新挑战。

一、现状——有待改善

目前全国不少省市自治区，积极开展并改革大课间操，逐步引入花球啦啦操，

符合资格的啦啦操裁判员、教练员的数目也不断增加。不少学校还将花球啦啦操

引入至体育课堂中让学生在玩中学啦啦操、学中玩啦啦操。总的来说，教育部、

体育部关于啦啦操的决策以及引导方向，奠定了啦啦操发展的整体基调和氛围，

为啦啦操引入小学体育教学创造了良好的条件。

张登芬在《啦啦操进校园的时间探究》中指出体育设施匮乏依旧是目前学校

中面临的重要问题，师资力量薄弱，学校体育课没有具体教学内容，学生以自由

活动为主，体育教育现状令人担忧；小学教育阶段课间操活动的开展内容、组织

形式单一，并且多数学校缺乏课外体育活动的集体组织。【1】从学校维度看，当前

小学阶段体育运动让步“学业”是目前一个普遍的现象。部分学校领导、家长及

学生受应试教育的影响，过分追求升学率，认为体育教学对学生升学率的影响不

大，因而忽视了体育教学，使得小学体育学科的教学受到了限制。从教师维度看，

在当今的教育体制中，面对学校不重视体育课的现象，一部分体育老师在教学过

程中的态度也显得消极，使得体育课的教学仅仅流于形式，不能起到良好体育锻

炼效果。从学生维度看，如果想要学生得到更好的发展，应该努力减轻其学业压

力，小学体育课承载着提高学生身体素质、锻炼学生意志品质的重任，在当代的

素质教育中起着至关重要的作用。多关注家庭教育、社会教育，而体育正是家庭

教育、社会教育、学校教育三位合一的最好方式。

二、契机——政策出台

2021年6月教育部办公厅印发的《体育与健康教学改革指导纲要（试行）》

（以下简称《纲要》）中明确指出：“深化体育教学改革，强化‘教会、勤练、常

赛’构建科学、有效的体育与健康课程教学新模式。”课外体育活动作为学校体

育重要组成部分，它对培养运动兴趣、巩固课堂知识技能、养成运动习惯及提高

健康水平尤为重要。在理论层面上，课外体育活动是对课堂教学的有效补充，且

具有培养运动习惯、拓展兴趣爱好的功能；但在实践操作层面上，体育课外活动

尚未被真正重视。朱静静在《我国中小学开展啦啦操课程的可行性研究》中指出

啦啦操能激发学生的创造力、增强中小学生的体质并促进学生心理健康发展。【2】

随着2021年7月24日“双减”政策的出台，更是为课外体育活动的改革提供了

契机，同时也为学生提供了参与课外体育活动的时间与精力。体育课堂教学与课

外体育活动的侧重点不同，课堂教学侧重于在课堂上“教会”学生运动技能、增

进学生心理健康水平。课外体育活动则更侧重于“练与赛”，因此通过“以赛带练，

赛练结合”的方式对复习、巩固与深化花球啦啦操的教学起着至关重要的作用。

有了运动竞赛的存在，学生不再失去对体育课外活动的运动兴趣与动力。

三、实践——多方合力

高银华在其《中小学开展啦啦操的可行性》文章中指出在小学普及推广啦啦

操，是学校体育教育与时俱进的象征，符合小学体育与健康课程目标，建议各种

小广泛开展。【3】为适应当前学校花球啦啦操工作的开展，体育教师应当在立足课

堂的同时，主动在有限的课外活动时间内寻求改变。

（一）提“教”之质

本校作为区健美操特色学校，以花球啦啦操为主题的课堂教学活动在每周五

的体育拓展课进行，每天的早上、傍晚的课外活动时间进行啦啦操的教学及训练。

花球啦啦操作为舞蹈啦啦操内的三小项之一，其最具有代表性和普及性，因为该

项目的上手难受较低，学习掌握较为容易，更适合在小学阶段作为啦啦操的入门

项目进行开展。小学生由于年龄的差距存在个体差异