苏科版-生物-八年级下册-第7单元第23章第3节《生物进化的原因》说课稿.pdf

生物进化的原因

一、说教材

（一）教材的地位和内容

对本课的学习有得于学生形成科学的进化论观点。本课的教学内容主要是模拟分析生物

进化的原因（内因和外因），概述达尔文自然选择学说的内容，解释长颈鹿等生物进化的历

程和原因，并对学生进行环境保护教育。关于分析生物进化原因的这部分内容，教材以两种

方式呈现：一是两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的真实事例；二是模拟保护色的形成

过程的探究活动。依据教学内容分析，本课为新授课，是实验分析课型，由于本课有模拟探

究实验和实例分析，还要概述达尔文自然选择学说的内容，并渗透环保教育，时间较紧，宜

采用两课时。

（二）教学目标

依据教学内容和新课标的要求，本课确立如下教学目标。

1、能在教师的指导下，成功模拟探究实验，并阅读理解两种桦尺蠖的数量随环境的变

化而改变的真实事例，分析得出生物进化的原因。确立本目标目的是：培养学生的探究实验

能力，使学生养成主动探究，合作学习的良好习惯，并让学生能感性的认识理解生物进化的

历程和原因。

2、能在教师的指导下，概述自然选择学说的基本内容，形成生物进化的基本观点，并

能用自然选择学说来解释长颈鹿等生物进化的历程和原因。确立本目标目的是：促进学生主

动学习、自主学习，在老师的帮助下学会归纳知识，并学以致用，体验学习的过程和方法，

学会学习。

3、能认同环境保护的重要性，并结合自己的实际情况谈自己的观点和做法。确立本目

标目的是：向学生渗透环保意识教育，促进学生各方面素质的均衡发展。

（三）教学重点和难点

依据教学目标和学情特点，本课确立如下教学重点和难点。

重点：模拟和分析生物进化的原因，概述自然选择学说的内容，渗透环保教育。依据是：

生物进化的原因和自然选择学说是生物进化的核心内容，也是本课教材的主要内容。

难点：模拟和分析生物进化的原因。依据是：过程模拟和分析较复杂抽象，需要教师的

高效指导，需要同学间的分工合作，默契配合。

教学处理：根据教学内容和教学目标，本人对教学过程进行这样处理。第一课时：复习

提问，引入新课；模拟和分析生物进化的原因；布置课后作业。第二课时：概述自然选择学

说的基本内容，智能训练，渗透环保教育。在模拟分析生物进化的原因这部分内容中加入一

次模拟实验，用复写绘画模拟生物的进化历程。方法是教师先画好一只简单动物，并用这个

动物复写出三张，当作是这个动物所生的“仔”（子代），“仔”由“母”复写而成有相似

性，当作是遗传，复写后在每个仔身上分别加入一些不一样的简单内容，二、说学情

在学习本课之前，八年级学生已经学习了关于遗传、变异、可遗传的变异、地球上生命

的起源、生物的进化历程等生物知识，并亲手做过了许多生物探究实验，形成了合作交流的

良好学习习惯，为学好本课打下民坚实的基础。学生能否达到教学目标的要求，关键在于教

师能不能进行高效的学习指导。

三、说教学方法

依据本课的教学目标和学情特点，宜用如下学法和教法。

学法：主动实验、合作交流、归纳总结。即在教师的指导下，主动参与模拟探究实验，

体验实验的过程和方法。在分析实验结果和探讨问题的过程中，进行合作交流和归纳总结，

养成良好的学习习惯，学会学习。选用这些学法的目的是：倡导自主、合作、探究的学习方

式，让学生体验学习的过程和方法。

教法：实验指导教学法、对话教学法、归纳教学法。通过创设情境，提出实验要求和预

设问题，指导学生实验，培养学生的实验能力和习惯。通过与学生对话交流，促进学生对问

题的思考，启发点拔学生的思维。指导学生归纳总结学习结果，教学生学会学习。选用这些

教学法的目的是：联系新理念，结合学情特点，指导学生采用自主、合作、探究的学习方式。

四、课前准备

学生：预习课文，查找与课文相关的资料，按课文要求绘制探究记录表，准备探究活动

用具。

教师：白纸的复写纸，发给学生探究实验用；写好指导探究活动方法步骤的小黑板；写

好预设问题的小黑板。

五、课型和课时

实验课、新授课，预设2课时。

六、教学过程

教学处理：根据教学内容和教学目标，本人对教学过程进行这样处理。第一课时：复习

提问，引入新课；模拟和分析生物进化的原因；布置课后作业。第二课时：概述自然选择学

说的基本内容，智能训练，渗透环保教育。在模拟分析生物进化的原因这部分内容中加入一

次模拟实验，用复写绘画模拟生物的进化历