初中历史与社会教学：《百年船说 “船”承历史》教学设计.docx

《百年船说“船”承历史》教学设计

设计人：汤丽芳学校：兰溪市第二中学

项目名称：百年船说“船”承历史

项目时长：45分钟

项目简介：

本项目立足“图说历史”为主题的历史文化节，以学生较为自由的周末时间为保障，引导学生充分结合历史与社会的学科知识，在驱动型问题的推动下，完成深度的项目化学习。

本项目主要由八年级的同学完成，通过确立以“船”的项目化学习的活动，明确本课的学习主题；通过明确以图片为载体，寻找中国近代历史上与船有关的历史事件，培养学生的信息获取和筛选能力；通过分组选择图片，制作墙书的一部分，培养学生的探寻历史真相，总结历史经验，协调合作和沟通能力，培养学生学会学习、发现和解决问题的能力，为创新型人才成长奠定基础。项目成果以学生小组合作完成一个主题设计，最终成果制作以“船承历史”为主题的一墙图画的墙书，在班级的走廊上展览，带领同学们遨游历史长河，激发学生的好奇心、求知欲和探索欲。

目标任务

制作以“‘船’承历史”为主题的墙书

问题驱动

核心

知识

项目中的主要知识点

能够了解中国近代史的基本线索以及中国近代史上重要的事件、人物等；

知道争取民族独立和人民解放是近代中国的历史任务；

认识没有中国共产党就没有新中国。

学科关键概念或能力

资料的收集、整理，信息交流，唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀

问题

设计

1.本质问题：

能够了解中国近代史的基本线索以及中国近代史上重要的事件、人物、现象等，初步养成历史时序意识和历史空间意识；

讲述中国近代史上为挽救民族危机做出努力的历史事件和人物，知道争取民族独立和人民解放是近代中国的历史任务；

认识到人民是推动历史进步的重要力量；

认识没有中国共产党就没有新中国，学习仁人志士为救国救民而英勇斗争的精神，坚定为中华民族伟大复兴而奋斗的信念；

感受到在中国共产党的领导下中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

2.驱动性问题：

我们班选择了以“船”的图片为载体，寻找中国近代历史上与船有关的历史事件，在班级制作一面“墙书”，以一墙图画的方式来展示历史，带领同学们遨游历史长河，激发学生的好奇心、求知欲和探索欲。

主题活动

高阶

认知

创见：学生凝练与“船”有关历史事件蕴含的信息和通过“图说历史”的方式来制作墙书展览

调研：学生对选定材料进行整理、分析和归纳

学习

策略

分组方式

6人一小组，共6组

实施策略

探究性实践：讨论船与中国近代史和挽救民族危机的关系

社会性实践：分成小组搜集资料

审美性实践：设计墙书，让它更符合主题的时序性和内在逻辑性

过程指导

做好照片拍摄和打印等工作

给学生寻找资料提供支持

为完成任务过程中有困难的小组提供帮助

提供制作墙书的材料

立体推动

公开

成果

个人成果

搜集有关“船”的史实

团队成果

根据主题采集素材

2.各小组汇总素材归纳船中历史和制作墙书

公开方式

网络发布（）成果展（√）张贴（√）

学习评价

自评、互评和教师评价相结合

所需资源

公众号：党史资源

教学设计环节

导入：观看《百年风华》的截取视频。

设问：你在视频中看到了什么？他们在做什么？

生：为了挽救民族危机的人和事……

师：当时的中国怎么了？

生：受到了外来侵略。

师：那个国家最早用坚船利炮打开了中国的国门？

生：英国

师：对的。这就是与图片有关的历史事件——鸦片战争。你在图片上看到的最多的是什么？

生：船

师：今天我们的课就是与船有关——《百年船说“船”承历史》

师：请同学们根据我们刚刚所探讨的，结合这三幅图片来尝试着展示当时的三幅图片里展示的一段历史。

同学们真棒，给你提供一幅或者一组图片你就可以来配一段史实。又很精准地说出了鸦片战争是中国近代史的开端。

我校为了丰富学生学习历史的形式，激发学生学习历史的兴趣，打造良好的育人环境，历史与社会学科组即将举办以“图说历史”为主题的历史文化节。在活动中，同学们可以选择自己喜欢的历史图片，充分发挥自己的学科素养，图解自己心中的历史。

驱动性问题：我们班选择了以“船”的图片为载体，寻找中国近代历史上与船有关的历史事件，在班级制作一面“墙书”，以一墙图画的方式来展示历史，带领同学们遨游历史长河，激发学生的好奇心、求知欲和探索欲。

展示年代尺。

领取资料包，来画墙书。

展示成果，对其他小组进行评价。

展示评价量表

强国复兴展风华：

你在视频中感受到了什么？如果让你为这艘船取一个名字，你会取什么名字？

青春筑梦向未来：希望给予青年

学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。历史是成长的印记，也是最好的教科书。

活动：作为新时代的青年，在实现中华民族伟大复兴的道路上，你能做什么？写在小纸条上

结语：历史的接力，召唤着我们。在今年两会闭幕会讲话中，习主席发出号召：“我