三年级上册科学第五单元《人的呼吸和消化》全单元教学课件（苏教版）.pptxVIP

苏教版三年级上册科学教学课件第五单元《人的呼吸和消化》

第五单元人的呼吸

感受呼吸1将食指放在鼻前，深呼吸。将两手放在胸下方，深呼吸。

感受呼吸1吸气吐气吸进的气体与呼出的气体相同吗？不同

鼻腔支气管气管肺咽喉呼吸道认识呼吸器官2

支气管气管肺咽喉咽、喉能让气体进入气管。肺在胸腔内，有左肺和右肺，是氧气和二氧化碳交换的场所。鼻腔里有纤毛和粘液，对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用。鼻腔气管和支气管连接着喉与肺，有清除异物、调节空气温湿度和防御等功能。认识呼吸器官2

认识呼吸器官2肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。肺泡红血球微血管

比较吸进的气体与呼出的气体3收集空气倒入澄清石灰水摇晃一下，观察变化收集呼出的气体倒入澄清石灰水摇晃一下，观察变化

比较吸进的气体与呼出的气体3实向装有空气的塑料袋中倒人澄清石灰水，澄清石灰水不易变浑浊；向装有呼出气体的塑料袋中倒人澄清石灰水，会发现澄清石灰水容易变浑浊，有白色沉淀产生。验现象实我们呼吸时，吸进的是含有氧气的空气，呼出的是二氧化碳较多的气体。验结论

比较吸进的气体与呼出的气体3澄清石灰水没有浑浊澄清石灰水变浑浊我们吸进的是富含氧气的空气，呼出的是含有大量二氧化碳的气体。

认识“氧循环”4地球上，除了人需要氧气以外，其他动物都需要氧气才能生存，就连河里和海里的鱼也离不开水中的氧气。人和动物从空气中吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物吸收二氧化碳，放出氧气。这样，空气中的二氧化碳不会越来越多，氧气也不会用完。

第五单元运动和呼吸

运动前后呼吸的变化运动时呼吸会加快。人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的量也比平时多，导致呼吸加快。

测量在不同状态下一分钟的呼吸次数怎样才算呼吸一次？一呼一吸算呼吸一次。实每个人剧烈运动后呼吸次数都会增多；相同条件下，男生和女生的呼吸次数相差不多,老师比同学的呼吸次数要少。验结论

认识并测量肺活量人一次能呼出的最大气体量就是肺活量。肺活量与人的呼吸密切相关。小学生的肺活量不应低于1000毫升，成年人的肺活量一般在2500～4000毫升，有些运动员的肺活量可达6000毫升以上。肺活量大的人，身体供氧能力强。

认识并测量肺活量实验步骤(1)在标好刻度的塑料瓶里装满水。(2)把瓶子倒置在水槽里，插人弯头吸管。(3)深吸一口气，通过吸管尽力向瓶里吹气。(4)记录排出的水量。

认识并测量肺活量肺活量大的同学，一次尽力呼出的气体体积也越大，因此从塑料瓶里排出的水量也越多。实排出水量越多的同学肺活量越大。验结论

用标准测试仪器量肺活量用标准测试仪可以更准确更方便地测出肺活量。

保护呼吸器官的方法经常开窗通气空气不良时，出门戴口罩不吸烟，远离二手烟

保护呼吸器官的方法经常用淡盐水漱口积极参加体育运动扫地前洒水预防呼吸道传染病

吸烟的危害吸烟会严重危害人的脑、心脏、胃、肝脏等器官，尤其是肺。医学研究早已证明，香烟中含有害物质达几百种。这些有害物质对呼吸器官的天然防病机能有很大的破坏作用。烟雾中的有害物质进人细支气管及肺泡,麻痹呼吸道黏膜上的纤毛，使纤毛失去排除异物的能力，肺内巨噬细胞对异物的吞噬能力也会因此而被抑制。因此呼吸道的防御能力被削弱了,各种疾病也会随之接踵而至。健康人的肺吸烟人的肺

第五单元食物的旅行

画食物的旅行图1我们吃进去的食物到哪儿去了？在人体轮廓图上。画出食物在人体内的“旅行图”。口腔食道胃肠道

食物的“旅行”路线：口腔食道肝脏胆囊大肠胃小肠人体消化系统图咽部肛门认识人体的消化器官2口腔食道胃小肠大肠肛门体外

消化器官的作用3肛门口腔：将食物磨碎，与唾液混合咽部：吞咽食物食道：传送食物至胃肝胆：产生胆汁胃：储存和搅拌食物，吸收一些营养胆囊：储存胆汁小肠：完成消化和吸收大肠：储存难以消化的食物残渣，生产粪便肛门：将粪便排出体外食道口腔肝小肠胃大肠咽部胆囊

模拟食物在消化道里的运动4用漏斗模拟口腔用软塑料管模拟食道用气球模拟胃用软塑料管模拟肠道胡萝卜块实(1)将圆气球的底部一侧剪开。(2)依次连接各个“消化器官”。(3)用胡萝卜块表示吃进去的食物，让它从“口腔”开始旅行，直至从“肠道”钻出。验步骤

模拟食物在消化道里的运动4实胡萝卜块不能直接从弯弯曲曲的消化道中自动钻出。验现象实消化道需要通过蠕动的方式使食物前进，完成消化。验结论

人们能倒立吃东西的原因5在模拟食物在消化道里运动的实验中，我们可以把模拟推进食物的行为概括为蠕动。这个实验还揭示了人们能够倒立吃东西的原因是胃肠的逐段蠕动，推进食物向下一个目标前进。

有利于消化器官的饮食习惯6不吃过冷或热的食物不暴饮暴食

细嚼慢咽饭后走一走，活到九十九定时定量有利于消化器官的饮食习惯6你认为什么样的饮食