三年级作文写熟悉的人市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

三年级语文作文指导课

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写一个给你留下深刻印象人

深刻

一个

人

训练要求

生活中哪个人给你留下印象最深？想一想，这个人为何会给你留下深刻印象。

说

看

写

想

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他对你关怀、爱护、和帮助；

他一些专长和兴趣；

他做某一件事使你深受感动。

长辈（父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等）

同辈（同窗、弟兄、姐妹、邻居家小伙伴等）

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你要注意哟！

要适当地描写人物外貌

简明地点明你与他关系

要选择一件详细事例来表

现这个人特点

要对这个人语言、动作、

神态和心理活动进行描写

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评一评

秦智是江氨学校三年级三班数学课代表。

他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。

他还在一个组当组长，谁要是不写作业，他就会把他名字记下来。

这就我朋友——秦智。

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改一改！

秦智是江氨学校三年级三班数学课代表。

秦智是我们班数学课代表，他无论做什么事都是那么一丝不苟，有时，他那副认真劲头还真让人受不了。

你是否能够加上人物外貌描写呢？

秦智，中档个儿，瘦削身材，和我比起，那简直是鲜明对比。他皮肤黝黑，尖尖小脸上，一双黑亮眼睛，透露出灵气。

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他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。

你认为这样写，好不好？

秦智可爱学习了。无论碰到什么问题，他总要弄清楚个终归。记得有一次，那是上语文学时，老师正在给我们分析《赵州桥》一课。当老师提出：“第三自然段到底和哪一段有联系？”时，同窗们都七嘴八舌地议论起来。有说，这一段归上一段；有说，这一段还是和后面内容联系更紧密。正在这时，下课铃响了，老师说：“这个问题等下节课，咱们再来讨论吧！”我一听这话，正准备出门去玩，可没想到，秦智站起来说：“老师，您不是常说，学习上不能留下‘尾巴’，您还是给我们讲清楚再下课吧！”就这样，老师为我们详细地解答了疑问。可是，我高兴十分钟也泡汤了。嗨！我当初可真恨死了这个“书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？

秦智可爱学习了。

“老师，您不是

常说，学习上不能留下‘尾巴’，您还是给我们讲清楚再下课吧！”

嗨！我当初可真恨死了这个“书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？

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他还在一个组当组长，谁要是不写作业，他就会把他名字记下来。

想一想，你该如何帮助这位同窗修改这一段？动手做一做。

秦智不但学习上十分认真，干起工作来，也是一点儿也不马虎。他天天总是早早地来到学校，然后督促同窗们交作业本。假如有谁不按时交作业，他一定不会对那个同窗“手下留情”，总是会把他名字记下来。有一次，……

发生什么事？

这事和你相关吗？

他是怎么做、怎么说？

你是如何做与想？

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这就我朋友——秦智。

这样结尾行吗？说一说你见解。

当然能够，点明主题就能够了。

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写好一篇写人文章，应当从下列几种方面着手：

首先应当选择一个适当对象，也就处理了“写谁”问题。

普通来说，写作对象最好选择自己最熟悉人，比

如说父母、同桌，朝夕相处，对他们情况最理解，

应此最容易写好。也能够写给自己留下深刻印象人，

这些人也许个性比较鲜明，也许相貌比较有特点，也

许和自己发生过激烈冲突，也许自己亲眼看到过他

一些不寻常行为。写这样人往往有内容可写。

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接下来就应当选择与人物相关“事”了。人物

性格特点和思想品德总是通过详细事件反应出来，

因此选“事”十分主要，这事实上是选材。

选材原则就是要典型，即有助于表现人物性格特点，有助于揭示人物思想品质。避免有事必录，眉毛胡子一把抓罗列一大堆材料，反而不能给人留下深刻印象。

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收获

要适当地描写人物外貌。

要简明地点明你与他关系，选择事情最好写你们之间事。

要选择一件详细事例来表现这个人特点。

要对这个人语言、动作、神态和心理活动进行描写。

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我熟悉一个人

我妈妈高高身材，不胖不瘦，额头上有几丝浅浅皱纹，脸上

经常挂着微笑。妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，待

人要宽厚，从小就来培养我好品德。

记得有件事我总是忘不了。那是一个炎热下午，太阳像个大火