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高中议论文写作学案

语文教学：高中议论文写作学案

语文教学：高中议论文写作学案

高中议论文写作学案

教学目的：

1、认识分解论点的使用要求。

2、探讨分解论点的方法。

3、学会在写作中运用。

教学过程：

一、认识使用分论点的三个要求：

1、扣得住例一：以《读书乐》为题列了如下的论述提纲：

（1）读书是每一个人都可以享有的权利；

（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；

（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。

2、分得开例二：（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；

（2）读书是一种高雅的精神活动，二乐；

（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。

3、排得顺例三：（1）读书乐在它是个人成长的必需；

（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；

（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。

二、分解论点的步骤与方法

A、并列式分解

1、类——是什么，分解是什么可以从两个方面入手,一是就其内涵而言.

如话题自嘲可以按如下这样分解:

自嘲,是机敏的退让;

自嘲,是面对缺点的勇敢;

自嘲,是生存的智慧.如话题勇敢可以按如下这样分解:

练习1：勇敢：a勇敢是。

b勇敢是。

c勇敢是。

二是就其外延而述.如2006年辽宁话题肩膀可扩展为三个分论点:

肩膀装载着幸福,肩膀是亲情的牵挂;

肩膀承载着快乐,肩膀是友情的寄托;

肩膀搭载着甜蜜,肩膀是爱情的相守.

2、因——为什么，并列分解为什么，这是因果关系的分解,是在提出中心论点后,从不同的侧面来阐释.如以《贫困也是一笔财富》为题进行作文,题目已经表明了中心论点,那么分论点可以这样设计:

贫困可催有志者奋发图强,改变命运,穷则思变;

贫困可以培养人的意志和毅力;贫困能增长人的能力,人的许多能力是在困境中锻炼出来的.

练习2：答案是丰富多彩的：

，因此答案是丰富多彩的。

，因此答案是丰富多彩的。

高中议论文写作学案全文共1页，当前为第1页。，因此答案是丰富多彩的。

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3,并列分解怎么样，这是从解决问题的途径来进行分解,如话题人生的加减法可以提出:

面对人生的加减,要携一颗淡然之心;

面对人生的加减,要加一点自然的清逸野气;

面对人生的加减,贵在坚持自我.

练习3：谈意气：中心：人要有意气。

（1）人要有意气，就要。

（2）人要有意气，就要。

（3）人要有意气，就要。

4、果——会怎样，主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为果。

例1：梅花香自苦寒来

a苦可以激发进取心；b苦可以培养坚强的意志；c苦可以培养创造精神。

练习4：爱：a因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。

b因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。

c因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。

5、对象内容法：看这个句子（中心）所涉及到的人、事、物。

例1、珍惜拥有：a珍惜拥有的亲情。B珍惜拥有的友情。C珍惜拥有的爱情。

例2、脸。论点：三国戏是一部脸戏。

三国戏是一部关于奸绝曹操的

脸戏。

三国戏是一部关于智绝孔明的脸戏。

三国戏是一部关于忠绝关羽的脸戏。

B递进分解(递进式结构)

1,按议论步骤递进

议论文一般按是什么,为什么,怎么样的步骤来写作,环环相扣,逐步解决议论文的三个问题,这其实是一种递进关系.可以集中笔力写清楚任一方面,也可以三个方面都作全面详细的写作.还以话题人生的加减法为例,可以这样分解:

是什么:面对人生的加减,要加一点自然的清逸野气,减一点人工合成的矫揉造作;

为什么:因为物欲横流,社会需要抵制诱惑,坚守真实的自我,拒绝庸俗,追慕高尚;

怎么样:既要有出世的隐逸,又要有入世的积极.

2,按论点内涵递进

这是就论点的内涵方面而言,论点内涵本身呈递进关系,主要表现在对事物的理解