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义务教育英语课程标准心得体会2023

年解读(甄选6篇)

义务教育英语课程标准心得体会解读篇一

2023年4月21日，国家教育部正式发布了义务教育英语课

程标准（2023版），引起了国内基础教育界的专家学者和广大教

师的密切关注和热议。学校组织老师们在线学习教学专家的讲座，

并要求老师们线下自主研读学习新课标。在学习的过程中，我收

获颇丰，同时也意识到自己在学科专业方面的不足，我要以此次

学习为契机，再进行深入的学习与实践，以便更顺利地承担起新

时期的小学英语教学工作。

新旧课标对照有几大变化：在课时设定上，英语课时的占比

为6-8%，课时明显减少；词汇量增加，2011年版课标规定，义

务教育阶段的词汇量为1600个，而2023版新课标规定的词汇

量是2000个；阅读写作要求增多；从考察知识到考察能力。由

此可见，英语课时更少了，但学习难度更大了，如何在有限的时

间内最大限度地提高孩子的学习效果呢？我认为最重要的一点

是老师们要努力引导孩子乐学善学。兴趣是最好“的老师”——只

有当孩子乐于学习的时候才有学好的可能。

新课标指出，英语教学不仅要重视“学什么”，更要关注学生

是否喜欢学“”，以及是否知道如何学“”。小学生具有浓郁的好奇

心和强烈的求知欲。但他们由于年龄小，天性活泼好动，自控力

不够，导致他们的注意力集中时间不会太长。而学习语言的过程

是漫长的，甚至有时是单调且枯燥的。授人以鱼，“不如授人以渔”

显得十分重要。为了让孩子乐于学习英语并将英语学好，我觉得

以下几点做法值得去尝试：

（一）清江一曲抱村流，长夏江村事事幽

良好的英语学习环境如江水抱村，和谐宁静的夏日村落。教

师和学生要营造轻松自在、安全和谐的学习环境。本学年，我接

手了一个插班生组成的班级。不同于从一年级至三年级都在本校

学习的学生，这个新生班的构成比较复杂。三分之二的孩子来自

公办学校，大部分孩子从三年级起始学英语，一个星期可能只上

两至三节课，基础薄弱。有个别特殊的孩子在进我校前从未学过

英语，零起点；有的孩子来自私立学校，但英语学得不好，想到

我们这种英语氛围较好的学校接受更好的教育；一部分孩子以前

也在私立学校，英语水平同样比较高。在这一背景下，我的教学

工作刚开始的时候开展得十分困难。第一周，有好几个孩子上着

上着课就哭了。他们说听不懂老师全英上课，很多孩子作业几乎

不会做。孩子感受到了巨大的学习压力，都有点害怕上英语课了。

为了减轻孩子的心理负担，我努力创造出轻松和谐的氛围，

比如利用课前的几分种让孩子们唱一唱英语歌曲，如

SeasonsintheSun，YouRaiseMeup等。开展如GuessingGame，

AngryBird等小游戏，既活跃了课堂气氛，也复习了旧知。最重

要的是增强了英语课堂的趣味性，激发了孩子的学习热情。另外，

每节课，我都要求自己带着良好的情绪，让学生感受到老师是可

亲近的，师生之间建立相互信任、尊重、友爱和共同进步的良好

关系。对小学生来说，很多时候他们是因为喜欢一个老师才喜欢

这门学科的，所以融洽的师生关系有助于孩子学习兴趣的提高。

（二）红雨随心翻作浪，青山着意化为桥

教育家第斯多惠说：”教育的艺术不在于传授本领，而在于激

励，唤醒和鼓舞。”教师要善于发现孩子的学习优势，及时肯定孩

子取得的进步，增强学习自信心。

我们老师应该用全面的发展的眼光看待孩子，不要只盯着分

数。要注重孩子的学习态度，如课前预习完成情况、课堂听讲状

态、作业完成情况、课外阅读实施，书写是否工整，卷面是否整

洁，不懂的地方会不会主动去寻求解决办法等。只要老师愿意留

心观察，就一定能找到孩子身上的亮点，并及时给予鼓励。那么

孩子取得进步是迟早的事。当孩子从中获得了成就感之后会更加

投入到学习中，这样就产生了一个良性的循环。每节课开始时，

我都会花1分钟左右的时间进行表扬，鼓励孩子的点滴进步，如

听写进步、书写工整、早读认真、上课专注、从与家长沟通中发

现作业进步等。在充满宽容和鼓励的氛围中，我们的孩子会少一

点自卑，多一些自信。

（三）咬定青山不放松，立