7《包身工》教案-统编版高中语文选择性必修中册.docVIP

?《包身工》教案-统编版高中语文选择性必修中册

一、教学目标

1.让学生理解并掌握《包身工》的主要内容，了解作者夏衍以及作品的历史背景。

2.通过分析作品中的形象描写，感受包身工的生活状况，提高学生对现实主义文学的认识。

3.培养学生对劳动人民的同情心，增强学生的社会责任感和历史使命感。

二、教学重点

1.掌握《包身工》的主要内容，了解作者夏衍以及作品的历史背景。

2.分析作品中的形象描写，感受包身工的生活状况。

三、教学难点

1.理解并把握作品中的现实主义手法。

2.培养学生对劳动人民的同情心。

四、教学方法

采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法，引导学生深入文本，进行思考和讨论。

五、教学过程

1.导入新课：简要介绍夏衍以及《包身工》的历史背景。

2.阅读文本：学生自读《包身工》，理解故事情节。

3.问题探究：教师提出问题，引导学生关注文本中的关键信息。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享对文本的理解和感悟。

5.课堂分享：各小组代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

7.布置作业：布置相关作业，巩固所学内容。

六、教学内容

1.通过分析《包身工》中的典型人物形象，探讨作者如何通过人物塑造揭示社会现实。

2.学习作品中运用的事实、细节描写等手法，培养学生对现实主义文学的鉴赏能力。

七、教学过程

1.回顾上节课的学习内容，检查学生对文本的理解情况。

2.针对本节课的教学目标，教师提出探究问题，引导学生关注文本中的人物形象。

3.小组讨论：学生分组讨论，分析典型人物形象的特点及其对主题的揭示作用。

4.课堂分享：各小组代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

6.布置作业：布置相关作业，巩固所学内容。

八、教学内容

1.学习《包身工》中的象征手法，理解作品深层含义。

2.通过对比分析，探讨现实主义文学与其他文学流派的特点。

九、教学过程

1.回顾上节课的学习内容，检查学生对文本的理解情况。

2.针对本节课的教学目标，教师提出探究问题，引导学生关注文本中的象征手法。

3.小组讨论：学生分组讨论，分析作品中的象征手法及其深层含义。

4.课堂分享：各小组代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

6.布置作业：布置相关作业，巩固所学内容。

十、教学内容

1.通过对《包身工》的整体评价，提高学生对现实主义文学的认识。

2.培养学生对劳动人民的同情心，增强学生的社会责任感和历史使命感。

十、教学过程

2.教师组织课堂讨论，引导学生从不同角度评价《包身工》的现实意义。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享对作品整体评价的观点。

4.课堂分享：各小组代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

6.布置作业：布置相关作业，巩固所学内容。

重点和难点解析

一、教学目标

难点解析：在理解作品内容的基础上，如何引导学生深入分析作品中的形象描写和现实主义手法，并从中培养学生对劳动人民的同情心。

二、教学重点

难点解析：在掌握作品内容的基础上，如何引导学生深入理解作品中的现实主义手法。

三、教学难点

难点解析：在理解现实主义手法的基础上，如何引导学生从中体会到作者对劳动人民的同情。

四、教学方法

难点解析：在小组合作中，如何引导学生有效地分享自己的理解和感悟，并在讨论中进行深入的思考。

五、教学过程

难点解析：在学生分享和评价的过程中，如何引导学生深入思考作品的意义，并从中获得启示。

六、教学内容

难点解析：在分析人物形象的过程中，如何引导学生理解作者通过人物塑造所要表达的社会现实。

七、教学过程

难点解析：在分析象征手法的过程中，如何引导学生理解作品深层含义，并从中获得启示。

八、教学内容

难点解析：在评价作品的过程中，如何引导学生深入思考作品所反映的社会问题及其现实意义。

九、教学过程

难点解析：在评价作品的过程中，如何引导学生深入思考作品所反映的社会问题及其现实意义。

十、教学内容