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Unit1第3课时（教学设计）PartALetsspell三年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit1第3课时（教学设计）PartALetsspell

2.教学年级和班级：三年级英语（人教PEP版）

3.授课时间：2022年2月15日上午第二节

4.教学时数：40分钟

一、教学目标

1.知识与技能目标：让学生掌握本课的生词和短语，能够正确拼读和运用。

2.过程与方法目标：通过小组合作和游戏活动，培养学生自主学习和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生对英语学习的自信心。

二、教学内容

1.单词：cat,mat,sat,hat,fat,rat,pat,mat

2.短语：onthemat,onthecat,onthehat,onthefat,ontherat,onthepat

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握本课的生词和短语，能够正确拼读和运用。

2.教学难点：帮助学生掌握单词的发音规则，能够正确拼读单词。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过图片和实物，引导学生复习上一课的内容，为新课的学习做好准备。

2.单词学习（10分钟）：教师出示单词卡片，引导学生学习本课的生词，让学生跟读并模仿发音。

3.短语学习（5分钟）：教师出示短语卡片，引导学生学习本课的短语，让学生跟读并模仿发音。

4.拼读练习（5分钟）：教师出示单词卡片，让学生独立拼读单词，检查学生的拼读能力。

5.小组合作（5分钟）：将学生分成小组，每组选出一个代表，进行单词和短语的拼读比赛。

6.游戏活动（5分钟）：组织学生进行“找朋友”的游戏，让学生在游戏中运用本课的生词和短语。

7.课堂小结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。

五、课后作业

1.抄写本课的生词和短语，每个单词和短语写5遍。

2.制作单词卡片，将自己不熟悉的单词记录在卡片上，以便随时复习。

3.预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握本课的生词和短语，提高英语拼读能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。

2.文化意识：通过学习本节课的生词和短语，学生能够了解英语国家的文化背景，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过小组合作和游戏活动，培养学生的自主学习和合作学习能力，提高学生的思维品质。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握学习英语的方法，提高自主学习能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）生词和短语的掌握：本节课的重点是让学生掌握本课的生词和短语，能够正确拼读和运用。

（2）单词的发音规则：本节课的难点是帮助学生掌握单词的发音规则，能够正确拼读单词。

2.难点：

（1）单词的发音规则：由于学生年龄较小，对英语发音规则的理解和掌握存在一定的难度。

（2）单词的拼写：部分单词的拼写对于学生来说较为复杂，需要教师进行有针对性的指导和练习。

解决办法：

（1）采用直观教学法，通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆生词和短语。

（2）采用游戏教学法，通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（3）采用分组合作学习法，让学生在小组内互相帮助，共同完成学习任务。

（4）采用反复练习法，通过反复跟读、模仿，帮助学生掌握单词的发音规则。

（5）采用个性化指导法，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、单词卡片、实物教具等。

2.课程平台：人教PEP版三年级英语下册同步高效课堂系列教材。

3.信息化资源：英语学习网站、英语学习软件、英语学习应用程序等。

4.教学手段：直观教学法、游戏教学法、分组合作学习法、反复练习法、个性化指导法等。

教学流程

一、导入新课：通过提问引起学生兴趣和好奇心，让学生了解本节课将要学习的内容与现实生活的关联。

二、新课讲授：详细介绍课程基本概念，解释其重要性或应用，并通过案例分析展示实际应用，强调重点难点。

三、实践活动：组织学生进行分组讨论和实验操作，加深对知识点的理解和应用。

四、学生小组讨论：围绕实际生活中的应用主题，组织学生进行深入讨论和思考，培养解决问题的能力。

五、总结回顾：回顾本节课所学内容，强调重点，鼓励学生在日常生活中灵活运用所学知识。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

（1）教材配套的《同步阅读》或