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杠杆教学反思（通用14篇）

杠杆教学反思篇1

有学生在分析问题时，注意一个方面而对另一方面又没有注意到。

如竖直挂着一杠杆的下面吊着一物体，用一始终与杠杆垂直的力拉动

杠杆，把物体从最低点提到水平位置，学生在分析时，只注意到了物

体的重力和动力臂的变化情况(都没有变化)而得出结论，动力的大小始

终不变的错误答案，而没有注意到阻力臂在这一过程中由零到最大，

根据杠杆的平衡条件得出正确的答案是变大的。

在今后的教学中除注意这几点的教学要多举例子，还应在思考的

方式培养学生能力，如杠杆平衡条件，我们应分析的四个物体量，确

定它们中的三个量的变化情况再来确定另一个物体量的变化，而不只

是动力和阻力之间的关系或动力臂和阻力臂的关系。

在探究杠杆平衡条件的实验中，学生通过实验及对数据分析得到

规律，对他们来说不是很难。我在学生实验后又提出了几个问题。如

杠杆平衡后在两侧的钩码上同时增加或减少相同的力，使钩码向支点

或远离支点移动相同距离，杠杆能否平衡?若不平衡向哪端倾斜?从中

找规律，进而得到了这一类平衡问题的解题方法，做到解一题，会多

题。

杠杆教学反思篇2

本节课的课堂上我利用典型、生动且为学生熟悉的事实和生活体

验引导学生进入猜想，要求他们不要盲目