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学校公务接待管理制度（共10篇）

目录

TOC\o1-1\h\u17422第一篇:学校公务接待管理制度 2

14227第二篇:学校法制宣传教育制度 3

17051第三篇:中心学校学生劳动评价制度 4

1260第四篇:中学校园环境管理制度 8

5930第五篇:学校师德建设工作制度 11

2700第六篇:学校实验课安全管理制度 12

20740第七篇:学校实验仪器管理、损坏理赔制度 13

32497第八篇:学校固定资产及低值易耗品管理制度 15

1952第九篇:学校车间实习实训管理制度 17

13021第十篇:学校公共机构节水管理制度 26

学校公务接待管理制度

为进一步规范公务接待，根据上级相关规定，特制定本管理制度。

一、接待范围

上级机关来人、兄弟单位领导及学校邀请讲学的专家等。

二、接待要求

1、对来我校执行公务的客人，接待工作本着“热情、礼貌、合理、节约”的原则，防止“华而不实”、铺张浪费现象发生。

2、接待工作实行“对口接待”的办法，即业务部门来人来客，由相应部门主要负责接待及协调有关事宜。

3、来客一般安排食堂用餐，如需安排公务用餐时，要先向校长室提出申请，由学校统一安排。

4、接待工作严格按上级规定控制陪同人员和用餐标准，不备烟酒。

5、接待费结算实行严格的审核报销制度，对审批手续不健全、没有写明就餐事由的票据，一律不予报销。

6、在接待工作中要认真执行上级机关有关廉政建设的规定，不向客人赠送财物礼品和纪念品。

三、陪同人员

公务接待陪同用餐人员必须从严控制。原则上来宾在5人以下的，陪同人员不超过2人；来宾在5人以上的，陪同人员不超过3人。

四、相关手续

申请程序：接待部门负责人持公函或电话记录稿，到校长室领取“公务接待清单”，填写清接待时间、对象、接待地点、接待标准、承办人员等。因不明原因或无正当理由的，由负责接待的人员自理。

学校法制宣传教育制度

为了全面贯彻落实法制宣传教育的工作任务，普及法律法规知识，着力增强教职员工的法制意识，根据本校实际特制订以下法制宣传教育工作制度。

1、建立有校长室、党支部、部门负责人参加的法制宣传教育工作领导小组，领导小组下设办公室，具体负责本校法制宣传教育工作。

2、小组办公室负责本校区法制宣传教育落实工作，研究提出每年的法制宣传教育工作意见和工作计划；组织实施普法活动；进行普法工作的经常性督促检查，及时发现问题，提出改进意见；配合上级组织对本校区法制宣传教育工作的检查、指导等。

3、领导小组成员依据普法规划和工作分工，组织实施日常的普法活动；根据实际情况和群众反应，及时提出合理化建议，改进普法工作形式，增强普法活动的针对性；积极参与上一级组织对本校普法工作的检查、指导，听取意见和建议，及时改进有关工作等。

4、领导小组定期研究、部署普法工作。每年不少于2次，原则上定为上半年、下半年各1次。

5、普法工作的重点要把学习法律法规知识列入年度学习计划，按照上级统一要求抓好普法学习并完成规定的学习内容。

6、每年进行2次以上普法工作检查、督促活动，对已经学习的法律法规，必要时进行抽查、考试，以促进普法工作的开展，增强普法活动的实际成效。

7、要充分利用有限条件，建立并抓好普法宣教阵地，要根据需要，适当投入，选购普法书籍，订阅法律法规报刊杂志、资料，征订有关普法教材。要积极参加社会宣教活动，义务宣传普法知识。

中心学校学生劳动评价制度

加强劳动教育是提高中小学生综合素质的有效途径，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。建立学生劳动评价制度，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，并作为评优、入团的重要参考。

一、评价的指导思想

学生劳动评价，以学生发展为本的教育理念为出发点，关注每一个学生的全面发展，持续发展和终身发展。通过劳动评价,引导学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。

二、评价的依据

学生劳动评价的依据是新颁布的《加强中小学劳动教育的意见》和20xx年工作要点，大力加强劳动教育，全面构建实施劳动教育的政策保障体系，开展劳动教育情况考核、将学生劳动实践纳入综合素质评价。

三、评价的特点

学生劳动评价具有五大鲜明特点：一、以质性评价统整、取代量化评价；二、评价的功能由侧重甄别转向侧重发展；三、既重视学生在评价中的个性化反映方式，又倡导让学生在评价中学会合作；四、强调评价问题的真实性、客观性；五、评价不仅重视学生的学习结果而且重视学生的学习的过程。

四、评价的原则

1、评价的发展性原则。学生劳动评价目的在于推动每个学生在原有劳动态度、水平上有新的提