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《师德启思录》观后感

《师德启思录》观后感1

参与工作20年来，在此期间走了不少弯路。今日，看了《师德启思录》，我的心反倒安静了很多……

百年大计，教化为本。教化大计，老师为本。老师大计，师德为本。这句话很有道理，毋庸置疑。《师德启思录》不正是一个很有劝服力的例证吗？

《师德启思录》向我们展示了很多动人的故事，对于我来说这的确是一种教化，同时也是一种鼓舞。我深知做一名合格的人民老师，必需具有严谨治学，团结协作，虚心谨慎的作风，这就须要我们必需努力钻研业务，不断更新自己的学问、探求最先进的教化教学规律，只有团结合作，以人为镜，无私奉献，严于律己，才能成为一名名副其实的教化工作者。

“人生是短暂的，但是也是永存的”。王建德说得好！一个人假如没有一份事业，那么这个人必定会活得毫无价值。如何把我们的事业做好？《师德启思录》告知了我们一个答案，即：真诚与真才。

吴辰老师所说的要使孩子们都能享受到生活的华蜜、体验到成长的欢乐，让孩子们乐于奉献爱心，感受真知，实现自我。对此，我深有体会。是啊，师德的最高境界就是“爱满天下”“有教无类”。老师应以观赏的眼光看待每个学生，在他们心中播下“自信与自尊”“和善与宽厚”的种子，让他们在获得学问的同时享受美妙、欢乐的童年。老师需有海纳百川的胸怀，容得下千姿百态的学生。

老师的工作是平凡的，老师的精神世界却是无比高尚的。让我们真正关注每个学生的成长，用激情点燃他们的志向的火花，用观赏赐予他们自信的阳光，用自身的人格魅力照亮他们一生的道路。

这莫非不是师德的力气吗？在我们的教化生涯中难得会有轰轰烈烈的场面。然而，就是这些琐碎的细微环节，一件看似简洁的小事，对学生的心灵会产生极大的影响，在学生的成长历程中留下难忘的烙印。

我们以往的教化虽然有胜利之处，但恶癖也不容忽视，枯燥乏味，学习是件苦差事的观念已根深蒂固，须要我们老师正确引领。假如生活中只有苦，谁还能酷爱生活呢？因此，我很赞同吴老师说的这段话，因为他的精妙，因为他的看似简洁实则要做很难。

一个人的外表恰恰是内心思想的外化，从肯定程度上体现了一个人的价值观和审美情趣，我们应时刻记住我们是老师。我们面对的是最严厉的最苛刻的“裁判”，虽然他们不会给我们出黄牌，但我们的举止，仪态仪表将对学生产生剧烈的感染力和影响力。因为，老师是一本无字的书，学生无时无刻不在读。

榜样在前，见贤思齐。

当今社会，科技竞争年头，日新月异，随着信息时代的到来，我们就要行动起来，加强师德修养。让我们从“小事”做起，从“我”做起，刚好充电，丰富自身才华。为人师表，诲人不倦，素养过硬，品行高尚，精于教书，勤于育人，大练基本功，为社会主义教化而努力奋斗。

《师德启思录》观后感2

众所周知，科教可以兴国。教化是推动一个民族、一个社会进步的基础。而教化的胜利，系于老师，即系于老师的业务素养和职业道德。老师的职业道德就是我们常常强调的师德。老师从事的教化教学活动是一个神圣的.事业，它是老师的教和学生的学形成一个互动的活动。

老师的教化对象是学生，老师必需用自己精湛的教学业务和高尚的职业道德引导学生学习科学文化学问。引导学生待人处世，引导学生树立科学人生观、世界观、价值观，引导学生成为“有志向、有道德、有纪律、有文化”的四有人才。

一、精湛的师业是树立威信的基石。

“师者，传道授业解惑也”。一个老师的教学基本功、教学水平、人文内涵、干脆关系着他在学生中的威信和地位。勿庸置疑，学生不会欢迎教学水平低下、学问面狭窄的老师的。假如一位老师有着渊博的学问、灵活的教学方法，那么，这位老师肯定是一位受欢迎的老师。他就会受到学生的爱戴，学生对他所教授的学问就会很感爱好和易接收。教化是一门科学，一门艺术，也是一项事业。要有精湛的师业必需勤于学习，苦练教学基本功，深钻教化教学方法，不断优化课堂结构，上好每一堂课，让学生在愉悦的情境中学习，让学生在胜利的尝试中学习。学生的学习主动性得到提高，学生才有胜利的愉悦，老师的教化目的才易达到。

二、用文明进步的言传身教去影响学生。

一位老师的言行举止对学生的影响深远，老师这一职业就要求以文明进步的言传身教领先

垂范。详细表现在：用端正的仪表、文明的语言教化学生；用虚心谨慎、团结互助的师风去影响学生；用勤于学习、勇于献身的敬业精神去熏陶学生；用严明的纪律、正派的作风去要求学生。当前，正处于社会主义市场经济发展时期，来自社会不良影响对少数学生有许多的误导，甚至一些不健康的事物已起先腐蚀少数学生的心灵，个人主义普遍，拜金主义流行，享乐主义盛行。因此，这就要求我们老师深刻分析存在的现象，大力提倡真、善、美来正确的引导学生，而最有效应的就是老师用自己文明进步的言传身教去教化、引导学生。

三、用无私的爱心去关