七年级语文上册 8 老山界第1课时教案 长春版.docxVIP

七年级语文上册8老山界第1课时教案长春版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为长春版七年级语文上册第8课《老山界》的第一课时。教学内容主要包括课文阅读理解，分析课文中的关键词语、描写方法和修辞手法，以及探讨作者的思想感情。通过本节课的学习，学生将深入了解红军长征的艰苦历程，体会作者对自然景观的描绘和对革命先烈的缅怀。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读方法和修辞手法，如比喻、拟人等。在此基础上，《老山界》一课将引导学生将这些知识运用到实际文本分析中，通过对课文的深入学习，进一步提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。同时，本节课将拓展学生对历史文化知识的了解，激发他们对革命先烈的敬意和爱国情怀。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语文素养、思维品质、文化意识和审美情感四个方面展开。首先，通过深入阅读《老山界》，提高学生的语言理解与运用能力，使其能够准确把握文章主旨，理解并运用课文中的关键词语、描写方法和修辞手法，提升语文素养。其次，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维，使其在分析课文的过程中，形成自己的观点和见解，提高思维品质。再者，通过了解红军长征的历史背景，激发学生的文化意识，使其认识到革命文化的价值，传承和弘扬民族精神。最后，引导学生感受课文中的自然美和人文美，培养审美情感，提高学生的艺术鉴赏能力。通过本节课的学习，使学生能够在语言、思维、文化和审美四个维度得到全面提升，实现核心素养的培养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《老山界》的主旨，把握作者通过对自然景观的描绘和对革命先烈的缅怀所表达的思想感情。

举例：如课文中“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的句子，体现了红军战士坚定的革命信念和不屈不挠的斗志。

（2）掌握课文中的关键词语、描写方法和修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并能运用到实际阅读和写作中。

举例：如课文中“山，快马加鞭；水，扬帆起航”运用了排比的修辞手法，形象地描绘了红军长征的壮丽景象。

（3）了解红军长征的历史背景，认识革命文化的价值，传承和弘扬民族精神。

2.教学难点

（1）对于课文中的关键词语、描写方法和修辞手法的理解与应用。

难点解析：学生需要通过具体实例，学会分析课文中的关键词语、描写方法和修辞手法，并能将其运用到自己的阅读和写作中。

（2）把握课文主旨，理解作者的思想感情。

难点解析：学生需要通过对课文内容的深入分析，结合历史背景，理解作者如何通过对自然景观的描绘来表达对革命先烈的敬意和怀念。

（3）将所学知识与文化意识、审美情感相结合，提升学生的核心素养。

难点解析：教师需要引导学生从文化、审美角度审视课文，使学生能够在理解课文内容的基础上，提升自己的文化意识和审美情感。

在教学过程中，针对以上难点和重点，教师应采取以下方法：

（1）通过提问、讨论等方式，引导学生深入分析课文内容，发现关键词语、描写方法和修辞手法，并举例说明。

（2）结合历史背景，讲解课文背后的故事，帮助学生理解作者的思想感情。

（3）组织课堂实践活动，如小组讨论、角色扮演等，使学生从不同角度体验课文，提升文化意识和审美情感。

（4）设计具有针对性的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

四、教学资源

1.硬件资源：

-课文教材

-多媒体教学设备

-黑板、粉笔

-学生作业本

2.软件资源：

-课文朗读音频

-课文相关的图片、插图

-PPT课件

-教学视频片段

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如雨课堂、智慧课堂等）

4.信息化资源：

-电子教材

-在线教学资源库

-电子作业与评测系统

5.教学手段：

-讲授法

-对话式教学

-小组合作学习

-课堂讨论

-课后自主学习指导

-角色扮演

-朗读与复述练习

-作品展示与评价

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《老山界》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道红军长征吗？它与我们今天的生活有什么关系？”

展示一些关于红军长征的图片，让学生初步感受红军长征的艰苦与伟大。

简短介绍红军长征的历史背景和意义，为接下来的学习打下基础。

2.《老山界》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《老山界》的基本内容、描写方法和修辞手法。

过程：

讲解《老山界》的背景，包括作者、文章主旨等。

详细介绍课文中的关键词语、描写方法和修辞手法，使用PPT或黑板示意图帮助学生理解。

3.《老山界》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文的思想内容和艺术特色。

过程：

选择几个典型