Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn（教案）人教PEP版英语三年级上册.docxVIP

Unit6Happybirthday!ALet’slearn（教案）人教PEP版英语三年级上册

教学内容

本节课为人教PEP版英语三年级上册的第六单元，主题为“Happybirthday！”。教学内容主要围绕生日庆祝展开，包括学习有关生日的基本词汇，如“birthdaycake”，“candles”，“hat”等，以及学习如何用英语表达生日祝福，如“Happybirthdaytoyou！”。还将学习如何询问和回答年龄，如“Howoldareyou？Imseven.”等。

教学目标

1.能听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。

2.能用英语进行简单的生日庆祝对话。

3.能理解并运用所学知识进行实际交流。

4.培养学生的英语学习兴趣和跨文化交际意识。

教学难点

1.词汇的记忆和运用，特别是“candles”和“hat”的发音。

2.句型的正确运用，特别是询问和回答年龄的句型。

3.对话的流畅性和自然性。

教具学具准备

1.生日蛋糕、蜡烛、帽子等实物或图片。

2.教学录音机或音响设备。

3.黑板和粉笔。

4.学生用书和练习册。

教学过程

第一环节：热身

1.老师与学生用英语进行日常交流，如问候、询问日期等。

2.引导学生唱英文歌曲“Happybirthday！”，营造生日庆祝的氛围。

第二环节：新课导入

1.老师展示生日蛋糕、蜡烛、帽子等实物或图片，引导学生学习相关词汇。

2.老师用句型“Happybirthdaytoyou！”进行举例，引导学生理解并模仿。

第三环节：课堂练习

1.学生两人一组，用所学词汇和句型进行生日庆祝对话。

2.老师巡回指导，纠正发音和句型错误。

第四环节：巩固提高

1.老师设计生日庆祝的场景，引导学生用所学知识进行实际交流。

2.学生分组进行角色扮演，模拟生日庆祝的情景。

2.学生提问，老师解答。

板书设计

1.课题：Unit6Happybirthday！

2.重点词汇：birthdaycake，candles，hat

3.重点句型：Happybirthdaytoyou！Howoldareyou？Imseven.

作业设计

1.抄写并默写本节课的重点词汇和句型。

2.用所学知识编写一个生日庆祝的对话。

课后反思

本节课通过实物展示、歌曲、对话等多种形式，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习了英语。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，让他们在实践中掌握知识。同时，我也注意到了一些学生在发音和句型运用方面的困难，将在今后的教学中加强针对性的辅导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的表现也让我感到满意。

重点关注的细节是“教学难点”的识别与处理。教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，通常是新知识的理解、记忆或应用方面的困难。在本节课中，教学难点包括词汇的记忆和运用，特别是“candles”和“hat”的发音，句型的正确运用，特别是询问和回答年龄的句型，以及对话的流畅性和自然性。

词汇的记忆和运用

利用实物或图片进行直观教学，使学生能够将英语词汇与具体事物直接联系起来。

设计有趣的词汇游戏，如“猜词游戏”、“找单词”等，让学生在游戏中反复接触和练习新词汇。

创设真实的语言环境，让学生在实际交流中运用新词汇，如模拟生日派对场景，让学生练习使用“birthdaycake”、“candles”和“hat”等词汇。

通过chant或歌曲等形式，将新词汇融入其中，帮助学生记忆。

句型的正确运用

通过角色扮演或情景模拟，让学生在实际语境中练习和使用句型。

设计填充或改写句子的练习，让学生在动手操作中加深对句型结构的理解。

通过听力练习，让学生听懂并能够模仿正确的句型用法。

教师可以通过提问和回答的方式，引导学生使用正确的句型进行交流。

对话的流畅性和自然性

设计多样化的对话练习，如两两对话、小组对话、角色扮演等，让学生有更多的机会进行实际交流。

在对话练习中，鼓励学生使用自然语言，允许他们根据自己的理解和实际情况对对话内容进行适当的调整和创造。

教师可以通过示范、录音、回放等方式，让学生听到自己的对话，从而意识到自己对话中可能存在的问题，并加以改进。

鼓励学生多听、多模仿、多练习，以提高他们的语言运用能力。

教学难点的具体处理方法

1.词汇教学

直观教学：使用生日蛋糕、蜡烛和帽子的实物或图片，让学生能够直观地理解单词的意义。

发音练习：针对“candles”和“hat”这两个发音较难的单词，可以进行反复的发音示范和练习，让学生跟读并纠正发音。

词汇卡片：制作单词卡片，让学生能够随时翻看，增强记忆。

2.句型教学

情景模拟：设计生日派对的情景，让