Unit5 Dinner‘s ready第二课时（教案）2023-2024学年英语四年级上册.docxVIP

教案：Unit5Dinner’sready第二课时

教学目标：

1.学生能够理解并运用主要句型“I’mhungry/thirsty.”、“Whatwouldyoulike?”、“I’dlike”进行简单的日常交流。

2.学生能够理解并运用主要词汇：hamburger、soup、vegetables、water、juice、rice、fish等。

3.学生能够理解并运用日常交际用语：“Helpyourself.”、“Wouldyoulikesome?”、“Yes,please./No,thankyou.”等。

4.学生能够理解并运用日常礼貌用语：“MayI?”、“CouldI?”、“Please.”、“Thankyou.”等。

教学内容：

1.句型：I’mhungry/thirsty.Whatwouldyoulike?I’dlike

2.词汇：hamburger、soup、vegetables、water、juice、rice、fish等。

3.交际用语：Helpyourself.Wouldyoulikesome?Yes,please./No,thankyou.

4.礼貌用语：MayI?CouldI?Please.Thankyou.

教学重点与难点：

1.教学重点：句型“I’mhungry/thirsty.”、“Whatwouldyoulike?”、“I’dlike”的运用。

2.教学难点：词汇的发音和记忆，以及交际用语的运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、录音机、磁带等。

2.学具：学生自备词典、笔记本、文具等。

教学过程：

1.导入：通过图片或实物展示，引导学生复习已学的食物词汇，如hamburger、soup、vegetables等。

2.新课内容呈现：通过PPT展示句型“I’mhungry/thirsty.”、“Whatwouldyoulike?”、“I’dlike”，并引导学生进行模仿和练习。

3.交际练习：通过角色扮演或小组活动，让学生运用所学句型和词汇进行简单的日常交流。

4.巩固练习：通过PPT展示不同的食物图片，让学生运用所学句型和词汇进行描述和表达。

板书设计：

1.句型：I’mhungry/thirsty.Whatwouldyoulike?I’dlike

2.词汇：hamburger、soup、vegetables、water、juice、rice、fish等。

3.交际用语：Helpyourself.Wouldyoulikesome?Yes,please./No,thankyou.

4.礼貌用语：MayI?CouldI?Please.Thankyou.

作业设计：

1.学生完成练习册上的相关练习题。

2.学生回家后，用所学句型和词汇与家人进行简单的日常交流。

课后反思：

本节课通过图片和PPT的展示，让学生直观地学习了句型和词汇，并通过角色扮演和小组活动进行了交际练习。在教学过程中，教师应及时纠正学生的发音错误，并鼓励学生积极参与课堂活动。在课后，教师应反思教学效果，根据学生的反馈情况进行教学方法的调整和改进，以提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

1.导入：通过图片或实物展示，引导学生复习已学的食物词汇，如hamburger、soup、vegetables等。在这个环节中，教师可以采用图片或实物展示的方式，让学生通过视觉感知来回忆和复习已学的食物词汇。这样可以激发学生的学习兴趣，同时帮助学生巩固已学的知识。

2.新课内容呈现：通过PPT展示句型“I’mhungry/thirsty.”、“Whatwouldyoulike?”、“I’dlike”，并引导学生进行模仿和练习。在这个环节中，教师可以使用PPT展示新课内容，让学生通过视觉和听觉感知来学习新的句型。同时，教师应引导学生进行模仿和练习，以加深对句型的理解和记忆。

3.交际练习：通过角色扮演或小组活动，让学生运用所学句型和词汇进行简单的日常交流。在这个环节中，教师可以组织学生进行角色扮演或小组活动，让学生在真实的情境中运用所学句型和词汇进行交流。这样可以提高学生的口语表达能力和交际能力，同时增强学生的团队合作意识。

4.巩固练习：通过PPT展示不同的食物图片，让学生运用所学句型和词汇进行描述和表达。在这个环节中，教师可以使用PPT展示不同的食物图片，让学生通过视觉感知来回忆和巩固所学的句型和词汇。同时，教师应鼓励学生积极参与，大胆开口，以提高学生的口语表达能力。

1.激发学生的学习兴趣：通过图片、实物、PPT等多种方式，激发学生