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校园心理剧剧本10分钟范文三篇

剧本一：《友谊的力量》

人物：

小明：男主角，一个口袋里装满了秘密的学生。

小华：男配角，小明的好朋友。

小红：女配角，一个懂得倾听的好朋友。

老师：操心的班主任。

场景：学校教室

剧本内容：

（场景一：学校教室，课堂上。）

老师：同学们，今天我想和大家聊一聊心理健康的问题。我们

的生活中总会遇到一些困扰和难题。如果你们有什么烦恼，记

得告诉家长或老师。今天，我们来表演一小段校园心理剧。小

明，你愿意帮忙吗？

小明：（有些犹豫）好吧。

场景二：学校操场。

（小华和小红正在操场上散步。）

小红：小华，我觉得小明最近变得很沉默。你有什么发现吗？

小华：是啊，最近他总是神思恍惚的，好像有什么事情困扰着

他。

小红：我们要不要找个机会和他谈谈？

小华：好！我们一起去找他。

场景三：小明家门口。

（小明一个人独自坐在家门口的板凳上。）

小华：嘿，小明，你怎么一个人在这儿？

小明：（有些不自在）哦，没事，只是想一个人呆一会儿。

小红：你确定没事吗？我觉得你最近心事重重。

小明：（低着头）嗯，也许是有一些事情。

小华：你可以告诉我们，我们是你的好朋友。

小明：（沉默片刻）其实，我最近有一个秘密，但是我不知道

该怎么面对。

小红：没关系，你可以跟我们说，我们会帮你的。

小华：是的，我们都是你的朋友，你可以信任我们。

小明：（略带感激地）好吧，我会告诉你们的。

场景四：学校教室。

后续……

（小明向小华和小红讲述了他的秘密，得到了他们的支持和理

解。小明逐渐走出困惑，重拾自信。）

剧本二：《我的好友》

人物：

小明：男主角，一个性格内向的学生。

小华：男配角，小明的好朋友。

小红：女配角，一个乐观向上的好朋友。

场景：学校食堂

剧本内容：

（场景一：学校食堂，午饭时间。小明一个人坐在角落里。）

小华：（走过来）你怎么一个人坐在这儿？

小明：没有别的位子了，只好坐这里了。

小华：你今天怎么样？

小明：还可以吧，就是有些心烦。

小华：有什么事情烦你？

小明：（低声）班级里有些同学总是取笑我，我很受伤。

小华：他们太不像话了！我会支持你的，你不是一个人。

小红：（走过来）我听见了，小明。别担心，我们会帮你的。

小明：谢谢你们，但是我好怕他们会变本加厉。

小华：我们可以一起去找班主任，他会帮忙处理的。

小红：对，我们不能让他们再欺负你了。

场景二：学校办公室。

（小明和小红一起来到班主任办公室。）

老师：小明，你有什么问题？

小明：班里的一些同学总是取笑我，我觉得很受伤。

小红：老师，我们希望你能帮忙解决这个问题。

老师：好的，我会跟他们谈谈，让他们明白这样做伤害了别人

的感情。

场景三：班级活动。

后续……

（班级里的同学通过老师的劝说，逐渐停止了对小明的取笑。

小明也变得开朗起来，并在小华和小红的陪伴下渐渐融入了班

级集体。）

剧本三：《友谊的珍贵》

人物：

小明：男主角，一个沉默寡言的学生。

小华：男配角，小明的好朋友。

小红：女配角，一个积极乐观的好朋友。

场景：学校教室

剧本内容：

（场景一：学校教室，课堂上。）

小华：（偷偷对小红说）小明最近怎么变得这么沉默呢？

小红：是啊，他以前可不是这样的。我们要不要找个机会和他

聊聊？

小华：好！下课我们一起找他。

场景二：学校教室，下课后。

（小明一个人坐在教室里。）

小华：嘿，小明，你怎么一个人在这儿？

小明：（低声）没什么，只是不太想和别人说话。

小红：你看起来心事重重的，我们能帮你解决什么问题吗？

小明：你们怎么知道有问题？

小华：我们是你的好朋友，我们总能感受到彼此的情绪变化。

小红：你可以和我们分享，也许我们可以一起找到解决办法。

小明：（犹豫片刻）好吧，我觉得最近学习压力很大，有点应

付不过来。

小华：我们可以一起互相帮助，分担些压力。

小红：是的，我们要相信友谊的力量。

场景三：小明家。

后续……

（小明在小华和小红的陪伴下，渐渐走出了困境，变得更加开

朗和自信。他们通过共同努力，相互支持，共同面对学习中的

困难，并取得了好成绩。他们的友谊也因为这次经历变得更加

牢不可破。）小明这段时间由于家庭变故和学业压力的逐渐增

加，心情变得沉重。他以往活泼开朗的性格渐渐消失，变得愈

发沉默寡言。尽管他试图把问题隐藏起来，但小明的好朋友小

华和小红察觉到了他的变化，决定帮助他。

小明一直在班级中是一个受欢迎的学生，但是他却不善于表达

自己的困扰。他觉得自己必须面对这些问题，不能依赖他人的

帮助。然而