六年级科学下册（苏教版）3.11开发新能源（教案）.docx

六年级科学下册（苏教版）3.11开发新能源（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级科学下册（苏教版）3.11开发新能源

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维、科学态度和科学交流四个方面展开。

1.科学探究：通过引导学生对新能源的探索和研究，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估与合作的能力。

2.科学思维：培养学生运用科学知识对新能源的开发和利用进行逻辑思考和判断的能力，引导学生认识新能源的优缺点，培养学生解决实际问题的思维能力。

3.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，使学生感受到科学探究的乐趣，培养学生积极面对困难和挑战的态度，注重培养学生团队协作和交流分享的精神。

4.科学交流：培养学生能够运用科学语言进行交流和表达，能够清晰地陈述自己的观点和理由，能够倾听他人的意见并进行合理的反驳，提高学生的科学交流能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.新能源的种类和特点

2.新能源的开发和利用技术

3.新能源在生活中的应用和意义

难点：

1.新能源技术原理的理解

2.新能源开发利用的实际情况分析

3.新能源在生活中应用的实践操作

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，生动形象地展示各种新能源的实物和应用场景，帮助学生直观地理解新能源的种类和特点。

2.利用实验、模型等教学手段，让学生亲身体验新能源的开发和利用过程，加深对新能源技术原理的理解。

3.组织学生进行调查、访问等活动，了解新能源在生活中的应用和意义，提高学生的实践操作能力。

4.在教学过程中，针对学生的实际情况，进行针对性的指导和辅导，帮助学生克服困难，突破重点难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室、模型、实验器材、投影仪、计算机等。

2.课程平台：课堂讲授、小组讨论、实验操作、调查访问等。

3.信息化资源：新能源相关视频、图片、PPT课件、学术论文等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、调查法、同伴教学等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新能源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新能源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新能源的图片或视频片段，让学生初步感受新能源的魅力或特点。

简短介绍新能源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新能源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新能源的基本概念、种类和特点。

过程：

讲解新能源的定义，包括其主要种类和特点。

详细介绍每种新能源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新能源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新能源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的能源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新能源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新能源解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新能源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新能源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新能源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新能源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新能源的基本概念、种类、案例分析等。

强调新能源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新能源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新能源的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)书籍：《新能源技术》、《太阳能利用技术与应用》、《风能利用技术与应用》等。

(2)论文：国内外关于新能源研究的学术论文，如《太阳能光伏发电技术研究进展》、《风能发电技术及其发展趋势》等。

(3)网络资源：国家能源局、中国新能源网、中国可再生能源网等官方网站发布的相关政策和资讯。

(4)视频资源：关于新能源开发的纪录片、讲座、教学视频等，如《可燃冰之谜》、《未