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湘艺版四年级上册音乐教案第七课小小鼓号手

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘艺版四年级上册音乐教案第七课小小鼓号手

教学内容分析

本节课的主要教学内容是湘艺版四年级上册音乐教案第七课《小小鼓号手》。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习了基本的音乐知识和乐器演奏技巧，本节课将在此基础上，引导学生学习鼓号演奏的基本技巧和节奏感。

具体内容包括：1.学习鼓号的基本演奏技巧，如敲击、揉弦等；2.理解鼓号音乐的特点和表现力；3.通过集体合作演奏，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

本节课的教学内容与学生的已有知识紧密相连，学生在学习过程中能够更好地理解和掌握鼓号演奏的技巧，同时也能够提高学生的音乐素养和审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括音乐感知与表现、审美情感与文化认知。通过学习《小小鼓号手》，学生将培养以下核心素养：

1.音乐感知与表现：学生能够理解鼓号音乐的特点和表现力，掌握鼓号演奏的基本技巧，如敲击、揉弦等，提升音乐表现力。

2.审美情感：通过学习鼓号音乐，学生能够培养对音乐的热爱和欣赏能力，激发对音乐的情感反应和审美体验。

3.文化认知：学生将了解到鼓号音乐的文化背景和传统，理解其在音乐文化中的重要性，增强对音乐文化的认知和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了音乐的基本知识，如音符、节拍、旋律等，并且对乐器演奏有一定的了解和实践经验。他们可能已经接触过鼓等打击乐器，对基本的打击技巧有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对四年级学生的了解，他们通常对音乐表现出较高的兴趣，尤其是那些对乐器演奏感兴趣的学生。他们在音乐学习方面可能具备一定的听觉辨识能力和音乐表达能力，但可能在团队合作和节奏感方面需要进一步提高。在学习风格上，学生们可能喜欢通过实际操作和集体活动来学习，对直观和互动性强的教学方法更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《小小鼓号手》这一课时，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：

-鼓号演奏技巧的掌握，如敲击的力度、节奏的准确性等；

-对鼓号音乐特点的理解和表现力的发挥；

-在集体合作演奏中，协调团队成员的动作和节奏，保持整体的和谐统一。

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、鼓号乐器、节拍器、录音机、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校音乐教学管理系统、音乐学习软件。

3.信息化资源：音乐教材、教学课件、视频教程、音乐曲谱、在线音乐资源。

4.教学手段：讲解演示、分组练习、集体演奏、互动讨论、视听结合、任务驱动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《小小鼓号手》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《小小鼓号手》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《小小鼓号手》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《小小鼓号手》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解鼓号演奏的基本技巧和节奏感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握鼓号演奏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验鼓号演奏知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解鼓号演奏的基本技巧和节奏感。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握鼓号演奏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解鼓号演奏的基本技巧和节奏感，掌握鼓号演奏技能。

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