初中历史与社会教学课件：材料分析题专项复习.pptx

材料分析题专项复习;1.（10分）阅读材料，回答问题。

新冠肺炎疫情期间，网络直播带货让网络零售成为消费增长的重要动力；两会期间，网民通过网络向政府积极献言建策；疫情期间众多学生停课不停学，在家上网课，通过网络获得知识，引发在线教育爆发式增长；依靠5G通信技术，在线“云监工”火神山医院建设，远程在线医疗会诊。

（1）依据材料回答：网络在推动社会进步方面有哪些作用？（4分;片断二:王伟收到微信好友小明的一则信息:“今晚本市有台风和暴雨

红色警报。”王伟转发后，但当天并没有台风和暴雨。受骗后的王伟就在朋友圈发布了辱骂小明的言论，并且将小明的照片丑化后发布在网上。

问：运用所学知识，结合片断二中王伟的行为谈读如理性参与

网络生活？（4分）;3.如今，人脸信息是重要的个人信息，可以用于刷脸支付、身份

验证等多种场景。可是，公民和国家对人脸信息的保护显然还很不

够，相关法律也还不够健全。记者调查发现，不法商家在网上公开兜售人脸信息，却依旧遥法外，给用户带来巨大损失。

问：从材料中可看出用户人脸信息泄露的原因有哪些？(4分)根据

材料，请你从个人与国家的角度为网络个人信息保护出谋划策。;4.法安天下，德润人心”。阅读案例，回答问题。

案例一:5位年轻人为了拍摄恶搞视频，在深圳地铁上大喊“趴下”，引发乘客恐慌，并致当值列车停运、数列列车延误。5位年轻人被公安关依法逮捕，深圳福田区人民法院审理后认为，5位年轻人犯编造虚假恐怖信息罪，分别被判处有期徒刑1年到拘役5个月不等的刑罚。

注:我国刑法第291条规定，编造爆炸成胁、生化威胁、放射威胁

等恐怖信息，或者明知是编造的恐怖信息而故意传播，严重扰乱社会秩序的，处5年以下有期徒刑、拘役或者管制。

(1)你认为5位年轻人因此被判刑人狱，冤不冤?为什么?(4分)

案例二:浙江金华的滕先生好心搀扶一名骑电动车摔倒的男子却被受伤者及家属反诬为肇事者。滕先生拒绝了伤者家属赔钱私了的建议，而选择了报警。最终警察找到了相关监控并还原了真相。此后，滕先生决定起诉伤者一方，要求对方公开道歉??赔偿1元钱

(2)请你运用所学知识评析材料中先生的行为。(4分)

(3)这两个案例告诉我们作为规则的法律有哪些作用?(2分);(1)图1所示的行为都属于哪一类违法行为?

这类违法行为的基本特征是什么?(6分）;示例一:乘客角度:增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人;遵守规则，在规定乘车站点上下车;学会控制情绪，不做冲动之事;对自己和他人负责;文明出行不饮酒出行等。

示例二:司机角度:对乘客负责，把安全放在第一位;主动控制情绪，尽量避免冲突;及时停车，规避危险;增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人;必要时及时报警，用法律手段解决纠纷等。;材料:一天晚上，张某在北京一出租房内玩微信。当他使用“本拉登”头像在某微信群聊天时，一个网友说了向“看，大人物来了”。于是，张某就顺着这句话，发了一句“跟我加入ISIS(注:某国际恐怖组织)”。大家没有任何回应，继续聊其他话题。随后北京市昌平区公安分局依法传唤张某，以其涉嫌宣扬恐怖主义、极端主义罪将其抓获归案。经北京中级人民法院审理，判处张某有期徒刑9个月。

问：结合材料一，从社会规则和国家利益的角度，说说依法对张某行为加以惩罚的必要性。(6分);口号、标语

启示、警示类

不同角度类

评析题

结合材料分析

论证题（分层赋分）;1.（12分）阅读材料，回答问题。

建筑是凝固的历史，它见证着历史的悠久与辉煌。;2.（12分）中国古代史分分合合。

三国两晋南北朝时期是封建社会的第一次大分裂的时期。

（1）你能将魏、蜀、吴、十六国、西晋、东晋、南朝、北朝等对号入座，填入下面的图表中吗？（4分）;3.（12分）横亘于亚、欧、非三大洲之间的地中海是古代诸多文明演绎的舞台。

材料一：;材料一：贞观初年，突厥来骚扰

唐朝。魏征认为：“突厥世为寇

盗，百姓之仇也……宜纵之使还故

土，不可留之中国。”温彦博则

认为：“孔子曰∶有教无类。若

救其死亡，授以生业，教之礼义，

数年之后，悉为吾民……何后患之

有？”

（1）当时的皇帝是谁？根据所学知识分析他赞同谁的意见？体现

了怎样的民族政策?（3分）

（2）根据地图谈谈唐朝前期如何管理边疆少数民族地区?（2分）

（3）元朝时，管理图中吐蕃、流求地区的行政机构分别是什么?（4）综合前三个问题，给本题确定一个学习主题。（2分）

;材料三:公元618年到907年，中华历史上的第二次“黄金时代”来临中国此时的强大使别国为之仰慕，波斯、君士坦丁堡以及穆军默德纷纷派遣特使来觐见天朝大国。;有学者说，丝绸之路是“军事路、外交路，之后又是民生路、商业路，”根据所学知识，谈谈你对其的