初中历史与社会教学课件：5-2《在品味情感中成长》.ppt

（1）从现在做起，从身边小事做起，持之以恒，积小善，成大德。（2）以公益之心打动民众，向社会传递正能量，积极参与到公益活动，为社会为国家尽一份微薄之力，创造更多的社会价值。视频给我们什么启示？当然要扶！在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。第五课品出情感的韵味第二节在品味情感中成长教学目标1、认识生活中美好情感的作用；2、学会通过合理的的方式获得美好的情感；3、知道负面情感的两面性，善于转化负面情感；4、学会传递情感正能量的方法；5、能以实际行动创造美好的情感体验。运用你的经验（1）结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。（2）这些美好的情感是如何产生的?在我的生活中，美好的情感有：父母对我们的亲情，老师对我们的关爱，同学对我们的友情，我们对社会的感恩等。这些美好的情感是我们在人与人、人与社会的互动中自然引发的。一、体味美好情感爱国情母子情亲情同学情友情战友情美好情感《疫情下的亲情：26天没见，护士妈妈隔玻璃亲吻1岁娃》（1）这次突如其来的疫情，让我们看到了身边许许多都平凡工作者的伟大之处，也正是因为他们的坚守，才给了我们一个安定的环境。（2）然而也正是因为这场疫情，才让我们真正意识到有强大的中国作为后盾是多么的幸福，有祖国有人民，我们很安全，我们也很安心。（3）我们应该向他们致敬，向这个社会上的千千万万个的陈瑞雪们，致敬！视频给我们什么启示？生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。（1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。（2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。美好情感的意义是什么？探究与分享情景一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。情景二：七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。（1）你如何看待东东和亮亮的情感体验？（2）在生活中，你有哪些美好的情感体验?说出来与同学分享。在与好朋友的交往中，体验到友情的可贵；在参加社会公益活动时，体验到奉献的快乐。东东通过阅读的方式形成了快乐的体验；亮亮通过参加有意义的社会活动体验亲情表达了自己对父母的感恩之情。1、创造正面的情感体验。完成一项自己喜欢的活动。选择一项自己喜欢的活动，集中精力完成它，这个过程可以带给我们愉悦的情感体验。2、帮助他人。在获得他人许可的情况下，给予力所能及的帮助，可以让我们体验到自己的价值。3、走进博物馆或大自然。在博物馆里，认真了解某件展品的历史，倾听与之相关的故事，我们可以体验到厚重的历史感。在大自然中，了解一种生物的特征，我们可以感受到生命世界的美妙与神奇。4、欣赏艺术作品。接触不同的艺术作品，尝试理解它们表达了什么，也可以与同学、成人一起交流。方法与技能创造正面的情感体验走进大自然走进博物馆欣赏艺术作品自己喜欢的活动帮助他人（1）情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。（2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。?（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。怎样获得或体味到美好的情感？负面情感羞耻感焦虑感挫败感生活中某些负面的情感体验（2）浩浩是怎样正确对待这样的情感体验？心里真不舒服，但我一定要努力！探究与分享浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。（1）浩浩心里不舒服，这是一种什么情感体验？因为浩浩发挥失常，没有给班级赢得荣誉。这是一种羞耻感和挫败感。体验负面感受对我们的成长也有意义，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。负面情感对我们成长的意义？正能量：指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。公益广告《传递慈善正能量》