初中音乐《五样热情的歌》教案教学完整名师新试讲比赛研讨公开课PPT课件.pptx

达斡尔族民歌五样热情的歌名言::得天下英才而教育之。——孟轲名言::当你长大时，你会发现你有两只手，一只用来帮助自己，一只用来帮助别人。

达斡尔民族简介达斡尔族是中国少数民族之一，主要分布于内蒙古自治区以及东北黑龙江省北岸，以狩猎和农业为主，渔业也比较发达，达斡尔人素以勇敢善战著称，17世纪中叶沙俄殖民者侵入黑龙江流域时，达斡尔族人进行了顽强抵抗，受到当时清政府的赞赏，多次征调达斡尔人戍边，促进了当地生产的发展，密切了各族人民的联系。达斡尔民族有本民族的语言，但没有文字。达斡尔族民间文艺丰富多彩，有山歌、对口唱和舞词等多种形式，真实反映了达斡尔民族的生产和生活，为人们所喜闻乐见.“齐齐哈尔”意为“草原”“梅里斯”意为“有冰的地方”“达斡尔”意为“开拓者”名言::当你拼命想完成一件事的时候，你就不再是别人的对手，或者说得更确切一些，别人就不再是你的对手了，不管是谁，只要下了这个决心，他就会立刻觉得增添了无穷的力量，而他的视野也随之开阔了.名言::叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。”

名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源名言::如果你渴望得到某样东西，你得让它自由，如果它回到你身边，它就是属于你的，如果它不会回来，你就从未拥有过它.

名言::供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。名言::育才造士，为国之本。——权德舆

名言::发明千千万，起点是一问。——陶行知名言::不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

名言::提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦名言::最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

汉族民族调式（五声调式）DoReMiSolLa宫商角徵羽12356名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。

1234起承转合名言::敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》名言::我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

起承转合“起”是材料核心的初次呈示。“承”是材料核心的重复巩固或者是继续发展。“转”是变化对比,是材料核心辨证否定。“合”是总结,是材料核心回归强调,常体现为再现。

名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源名言::发明千千万，起点是一问。——陶行知

小结歌曲的特点：《五样热情的歌》是一首达斡尔族民歌，情绪热情、奔放，曲调高亢、悠扬、婉转多变，节奏明快、轻松，全曲多用衬词，装饰性音调加上前后倚音的装饰，运用了“起承转合”的音乐模式，带有达斡尔民族歌曲的特点，通常在野外生产劳动间隙或赶车途中演唱，歌词不固定，见景生情，即兴填词。名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯名言::“原则”是“偏见”的另一个名称。

下课名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦名言::机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德