六年级下册英语教案－ UNIT FOUR WHATS THE WEATHER LIKE Lesson 13 ｜北京版.docxVIP

六年级下册英语教案－UNITFOURWHATSTHEWEATHERLIKELesson13｜北京版

教学内容

本课为北京版六年级下册英语教材《UnitFourWhatstheWeatherLike?》的第13课。课程内容围绕询问和描述天气状况展开，包括晴、阴、多云、雨、雪等天气现象。通过本课的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能运用这些知识进行日常的天气状况描述和交流。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂并准确使用关于天气的词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy,snowy以及Whatstheweatherlike?。

2.过程与方法：通过听、说、读、写的综合语言实践活动，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。

3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际意识，并能够关注和描述自然现象。

教学难点

1.天气词汇的发音准确性和记忆。

2.句型的正确构造和在实际情景中的运用。

3.对于不同天气状况的描述和询问的应答能力。

教具学具准备

1.多媒体教学设备：用于播放课件和视频资料。

2.天气卡片：用于词汇教学和练习。

3.黑板和粉笔：用于板书设计和即时反馈。

4.学生练习册和教科书：用于课堂练习和家庭作业。

教学过程

1.导入：通过播放一段天气预报的视频，引导学生关注天气话题，激活学生已有知识。

2.新授：介绍本课的天气词汇和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。

3.练习：设计小组活动，让学生练习询问和描述天气，增强语言实践能力。

4.巩固：进行角色扮演，模拟天气预报的场景，让学生在实际语境中使用所学知识。

板书设计

板书设计将包括本课的关键词汇、句型以及相关的语法点。通过清晰的布局和逻辑顺序，帮助学生系统地理解和记忆课程内容。

作业设计

1.书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题，巩固词汇和句型。

2.口头作业：学生需在家中向家人描述当天的天气状况，并记录下来，作为课堂分享的内容。

课后反思

课后反思将围绕学生的课堂表现、学习效果以及教学方法的有效性进行。通过反思，教师能够及时调整教学策略，更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。

教学过程详细说明

1.导入

视频资料：选择一段生动有趣的天气预报视频，内容应涵盖多种天气状况，并包含简单的英语对话。视频播放前，教师可以提出问题，如Canyouguesswhattheweatherwillbeliketoday?，让学生预测并关注视频内容。

日常联系：询问学生他们最喜欢的天气类型，并简要说明原因，这样可以让学生从个人经验出发，更好地进入学习状态。

2.新授

新授环节是传授新知识的关键步骤，教师应确保学生能够正确理解和掌握新词汇和句型。

实物展示：使用天气卡片或图片来展示不同的天气状况，如晴天、多云、雨天等，并教授相应的英语词汇。

发音练习：通过模仿和重复，让学生练习正确的发音，特别是对于容易混淆的词汇，如sunny和rainy。

句型构造：通过示例和练习，教授学生如何构造询问天气的句型Whatstheweatherlike?，并学习如何回答。

3.练习

练习环节旨在让学生通过实际操作来巩固新学的知识。

小组活动：将学生分成小组，让他们相互询问和描述不同的天气状况。教师可以提供一些场景，如Youarecallingyourfriendinanothercity.Askhimabouttheweatherthere.。

角色扮演：学生可以扮演气象预报员，向全班同学报告不同城市的天气情况。这样的活动可以提高学生的口语表达能力和自信心。

4.巩固

巩固环节是对所学知识进行深化和拓展的步骤。

模拟天气预报：利用多媒体设备，播放一段没有声音的天气预报视频，让学生分角色扮演，为视频中的天气预报员配音。

情景对话：设计一些简单的情景对话，让学生在实际语境中使用所学知识，如Youareplanningapicnicwithyourfriends.Checktheweatherforecastanddecideifyoushouldgoornot.

重点回顾：教师应简要回顾本节课的重点词汇和句型，确保学生对这些知识点有清晰的认识。

学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中学到的内容，以及他们认为的难点和有趣的地方。

教学过程实施注意事项

互动性：在整个教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，通过提问、小组讨论等方式，增加课堂的互动性。

差异化教学：考虑到学生的学习能力和水平不同，教师应提供不同难度的练习和活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

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