四年级下册英语教案-Lesson 3 They are in class three 第二课时-科普版（三起）.docxVIP

四年级下册英语教案

Lesson3Theyareinclassthree第二课时科普版（三起）

教学内容

本课为科普版（三起）四年级下册英语第三课的第二课时，主要教学内容为描述人物的位置，包括他们所在的班级、教室、学校等。通过学习本课，学生能够理解和运用目标句型Theyareinclassthree，并能够用英语描述人物的位置。

教学目标

1.学生能够理解并运用目标句型Theyareinclassthree描述人物的位置。

2.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。

3.学生能够通过本课的学习，提高英语听说能力，增强语感。

4.学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自主学习能力。

教学难点

1.目标句型的正确运用。

2.生词和短语的理解和记忆。

3.描述人物位置的语言组织能力。

教具学具准备

1.多媒体设备：用于播放课件、视频等教学资源。

2.教学卡片：用于展示生词和短语。

3.学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

4.黑板和粉笔：用于板书设计。

教学过程

1.导入：通过图片或视频引入本课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容展示：通过课件或教学卡片展示本课的生词和短语，引导学生理解和记忆。

3.句型练习：通过师生互动、小组合作等形式，让学生练习目标句型Theyareinclassthree。

4.听力练习：播放与本课内容相关的听力材料，让学生听懂并回答问题。

5.口语练习：设计相关的口语练习活动，让学生运用目标句型进行口语表达。

板书设计

1.课程Lesson3Theyareinclassthree

2.生词和短语：classthree,in,theyare

3.目标句型：Theyareinclassthree

4.教学难点提示

作业设计

1.完成练习册上的相关练习。

2.用英语描述家庭成员或朋友的位置，写一篇小短文。

课后反思

通过本课的教学，我发现学生在描述人物位置方面还存在一些困难，尤其是在运用目标句型时。因此，我计划在下一课时加强这方面的练习，提供更多的实例和场景，帮助学生更好地理解和运用目标句型。同时，我也注意到一些学生在听力方面存在困难，我将在下一课时增加听力练习的时间和难度，以提高学生的听力水平。

我还发现一些学生对英语学习的兴趣不高，缺乏自主学习的能力。为了激发学生的学习兴趣，我计划在下一课时引入更多的游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，我也将加强对学生的引导和鼓励，帮助他们树立自信心，提高自主学习的能力。

通过本课的教学，我深刻认识到教学过程中的不足之处，并制定了相应的改进措施。我相信在下一课时的教学中，我能够更好地满足学生的需求，提高他们的英语水平。

教学难点

1.目标句型的正确运用：学生在理解和运用目标句型Theyareinclassthree时可能会遇到困难。这包括对Theyare这个句型的主谓一致性的理解，以及对inclassthree这个地点状语的正确使用。教师需要通过具体的例子和练习，帮助学生掌握这个句型的结构和使用场合。

2.生词和短语的理解和记忆：本课的生词和短语是学生理解和表达的基础，但记忆新词汇对于学生来说可能是一个挑战。教师可以通过图片、实物、情景模拟等多种方式，帮助学生形象地记忆和理解这些词汇。

3.描述人物位置的语言组织能力：学生不仅需要学会句型，还需要能够将这些句型灵活运用于实际情境中，描述人物的具体位置。这要求学生具备一定的语言组织和逻辑思维能力。教师可以通过设计真实的语言使用场景，如角色扮演、小组讨论等，来培养学生的语言运用能力。

教学难点解决方案

1.目标句型的正确运用：

教师可以通过图示法，展示不同的人物和班级，让学生直观地理解Theyareinclassthree的含义。

通过角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用目标句型。

设计填空、改错等书面练习，巩固学生对句型的掌握。

2.生词和短语的理解和记忆：

使用教学卡片和墙贴，将生词和短语视觉化，增强记忆效果。

设计记忆游戏，如单词接龙、闪卡游戏等，让学生在游戏中记忆单词。

通过歌曲、歌谣等形式，将生词和短语融入其中，提高记忆的趣味性。

3.描述人物位置的语言组织能力：

创设真实的语言环境，如模拟学校场景，让学生在真实情境中使用英语描述人物位置。

进行小组合作活动，让学生在小组讨论中练习描述人物位置，互相学习和纠正。

教师可以设计一些问题，引导学生思考如何用英语描述人物的位置，如Wherearethey?，Whoarethey?等。

教学难点应对策略