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《两猫相争》大班教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与分类》中的第三节“比较物体数量”。详细内容为：通过故事《两猫相争》引入，让幼儿学会比较两组物体数量多少的方法，并能用相应的符号表示。

二、教学目标

1.让幼儿理解数量多少的概念，能通过观察和比较，判断两组物体的数量关系。

2.培养幼儿运用符号进行数量表示的能力，提高逻辑思维和表达能力。

3.培养幼儿合作、分享的品质，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿掌握比较两组物体数量的方法，能正确表示数量关系。

难点：让幼儿学会用符号表示数量关系，提高逻辑思维能力。

四、教具与学具准备

教具：故事课件、图片、磁性数字卡片、比较符号卡片。

学具：每组一套磁性数字卡片、比较符号卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

1.1教师讲述故事《两猫相争》，引导幼儿观察两组猫的数量的多少。

2.例题讲解（10分钟）

2.1教师出示磁性数字卡片，展示如何用符号表示两组物体数量关系。

2.2教师引导幼儿观察磁性数字卡片，学习使用比较符号。

3.随堂练习（10分钟）

3.1教师发放学具，幼儿分组进行数量比较练习。

3.2教师巡回指导，纠正错误，巩固知识点。

4.2教师点评，给予鼓励和肯定。

六、板书设计

1.故事《两猫相争》

2.比较符号：＞、＜、＝

3.示例：5＞3、3＜5、5＝5

七、作业设计

1.作业题目：比较两组物体数量，用符号表示。

（1）3个苹果和5个香蕉

（2）7个球和7个娃娃

（3）4个小鸟和2个飞机

2.答案：

（1）3＜5

（2）7＝7

（3）4＞2

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对比较物体数量的掌握程度，针对存在的问题进行反思和改进。

2.拓展延伸：在生活中寻找更多数量比较的例子，引导幼儿观察、思考和表达。如：比较家庭成员的年龄、比较玩具的数量等。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.实践情景引入的故事选择与讲述方式

3.例题讲解中比较符号的学习与应用

4.随堂练习的组织与教师的巡回指导

5.板书设计中符号的展示与示例

6.作业设计中的题目难度与答案的准确性

7.课后反思与拓展延伸的实际操作

一、教学难点与重点的设定

重点应放在比较两组物体数量的方法和用符号表示数量关系上。难点在于如何让幼儿理解并运用比较符号，这需要教师通过具体、生动的例子，逐步引导幼儿理解和掌握。

二、实践情景引入的故事选择与讲述方式

选择《两猫相争》这个故事，因其内容生动有趣，贴近幼儿生活，易于引起幼儿的兴趣。在讲述故事时，教师应注重语音语调的变化，运用丰富的表情和肢体动作，以吸引幼儿的注意力，增强故事情境的真实感。

三、例题讲解中比较符号的学习与应用

在讲解比较符号时，教师应使用直观的教具，如磁性数字卡片，让幼儿能够直观地看到符号与数量之间的关系。同时，教师应通过反复示范，让幼儿模仿并练习使用比较符号，加深理解和记忆。

四、随堂练习的组织与教师的巡回指导

随堂练习应分组进行，每组幼儿在完成练习时，教师应巡回指导，观察每个幼儿的操作过程，及时发现问题并进行个别指导。教师应鼓励幼儿相互讨论，培养合作解决问题的能力。

五、板书设计中符号的展示与示例

板书设计要简洁明了，符号的展示要清晰。示例应包含不同数量关系的比较，以帮助幼儿理解和记忆。教师可在板书旁边附上相应的图片，使幼儿能够更好地将符号与具体的物体数量联系起来。

六、作业设计中的题目难度与答案的准确性

作业题目设计应难度适中，既能巩固课堂所学，又不过于复杂。答案要准确无误，避免产生误导。教师应确保作业题目与教学目标紧密相关，有助于幼儿巩固比较数量和运用符号的能力。

七、课后反思与拓展延伸的实际操作

课后反思是教师提高教学效果的重要环节，教师应记录幼儿在课堂上的表现，分析存在的问题，并制定相应的改进措施。拓展延伸部分，教师应鼓励幼儿在家庭和学校生活中寻找实际例子进行实践，以加深对知识的理解和运用。教师可设计一些简单的实践活动，如家庭作业中的“数一数家里的玩具”，或在课堂中进行“谁是数字大王”的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固学习内容。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲故事时，使用富有变化的语音语调，增强幼儿的兴趣和注意力。

2.在解释概念时，语速要适中，清晰明了，便于幼儿理解。

二、时间分配

1.实践情景引入不宜过长，控制在5分钟以内，确保有足够时间进行后续教学活动。

2.例题讲解和随堂练习时间要充足，保证幼儿有足够时间消化和练习。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2.鼓励幼儿大胆回答问题，对错