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2024-2025学年新教材高中数学第九章统计9.1.2分层随机抽样9.1.3获取数据的途径(教学用书)教案新人教A版必修第二册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年新教材高中数学第九章统计9.1.2分层随机抽样9.1.3获取数据的途径(教学用书)教案新人教A版必修第二册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为高中数学新教材第九章统计中的9.1.2分层随机抽样和9.1.3获取数据的途径。这部分内容在学生已有知识基础上,进一步探讨如何科学地选择样本以及收集数据的方法。学生在此之前已经学习了简单随机抽样,并对概率有了一定的了解。本节课通过实例让学生理解分层随机抽样的概念,以及如何利用不同途径获取数据,从而为后续数据分析打下基础。教学内容紧密联系教材,注重实用性,旨在提高学生对统计数据方法的掌握和应用能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:一是数据分析观念,通过分层随机抽样的学习,使学生能够根据实际问题合理选择数据收集方法,理解数据收集的可靠性及代表性;二是逻辑推理能力,学生能够运用所学的抽样方法,对收集到的数据进行合理的逻辑推理,为数据分析提供依据;三是数学建模能力,培养学生利用数学知识构建模型,解决现实生活中的问题。这些目标与新教材要求相契合,注重培养学生的学科素养,提高其解决实际问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:分层随机抽样的概念及操作流程,数据获取的途径及适用场景。
难点:如何根据实际问题合理分层,以及在实际操作中如何确保样本的随机性和代表性。
解决办法及突破策略:
1.通过引入实际案例,让学生直观感受分层随机抽样的必要性和优势,结合教材中的图示和步骤,明确操作流程。
2.设计课堂互动环节,如小组讨论、模拟实验等,让学生在实践中学习如何根据问题特点进行合理分层,并探讨不同分层方法对结果的影响。
3.运用信息技术,如统计软件或在线工具,辅助学生进行样本抽选和数据收集,提高操作的准确性和效率。
4.针对难点问题,提供具体的解决策略和注意事项,如如何避免抽样偏差,如何确保样本容量等,通过具体案例分析,帮助学生理解和掌握。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有最新版的高中数学新教材(新人教A版必修第二册)第九章统计的相关内容,特别是9.1.2分层随机抽样和9.1.3获取数据的途径。
-提供学习指导手册或工作单,其中包括课堂练习题、思考问题和案例分析。
2.辅助材料:
-准备与分层随机抽样相关的图片、图表和动画,用以展示不同层次的划分和抽样过程。
-搜集现实生活中采用分层随机抽样的案例视频,如市场调查、人口普查等,以增强学生对概念的理解。
-设计并打印分组讨论用的指导卡片,每张卡片包含一个讨论主题和引导问题。
-准备电子白板或投影仪,以便在课堂上展示以上多媒体资源。
3.实验器材:
-如果条件允许,准备实验所需的器材,如骰子、抽签盒、统计软件等,用于模拟分层随机抽样过程。
-确保实验器材的安全性和可靠性,提前进行测试和检查。
4.教室布置:
-根据教学需要,将教室划分为讲授区、讨论区、实验操作台等不同区域。
-讲授区应配备有投影仪或电子白板,方便教师展示教学内容。
-讨论区可以设置成小组形式,每组配备一张桌子、几把椅子,便于学生进行小组讨论。
-实验操作台应靠近教师讲台,以便教师随时指导和监督实验过程。
-在教室墙壁上悬挂相关的统计图表和概念图,创造一个有利于学习的视觉环境。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校在线学习平台,发布预习资料,包括PPT、预习视频和预习工作单,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕分层随机抽样和获取数据的途径,设计问题如“什么是分层随机抽样?它在现实生活中的应用有哪些?”
监控预习进度:通过平台数据跟踪学生预习情况,并通过班级微信群提醒学生按时完成预习任务。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读资料,了解分层随机抽样的基本概念。
思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解。
提交预习成果:学生将笔记、思维导图或疑问提交至平台。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现资源共享和进度监控。
-作用与目的:
帮助学生提前接触新课内容,为课堂学习打下基础。
培养学生的独立思考和自主学习能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过一个市场调查案例视频,引出分层随机抽样的重要性。
讲解知识点:详细讲解分层随机抽样的原理和操作步骤,结合
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