第六单元认识钟表（教案）2023-2024学年一年级下册数学西师大版.docx

第六单元认识钟表（教案）2023-2024学年一年级下册数学西师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级下册数学西师大版第六单元“认识钟表”。通过本节课的学习，学生需要掌握钟表的基础知识，包括认识时针、分针和秒针，理解它们之间的关系，以及能够正确读取整点和半点的时间。此外，学生还需要了解不同时间段的表示方法，如早晨、上午、下午和晚上等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了数的认识，能够区分不同的数字。在此基础上，本节课将进一步引导学生将这些数字与钟表相结合，通过观察和操作，理解钟表的运行规律，从而提高学生的数理逻辑能力和生活实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过观察和操作，学生能够理解钟表的运行规律，从而提高其数理逻辑能力。

2.数学建模：学生能够将数的认识与钟表相结合，建立数学模型，理解时间概念。

3.应用意识：学生能够将所学的钟表知识应用到生活中，提高生活实际应用能力。

4.创新思维：在教学过程中，鼓励学生发挥想象，创造自己独特的钟表表示方法，培养创新思维。

5.合作交流：通过小组合作活动，学生能够与他人共同探讨钟表问题，提高合作交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.钟表的基础知识，包括认识时针、分针和秒针，理解它们之间的关系。

2.能够正确读取整点和半点的时间。

3.了解不同时间段的表示方法，如早晨、上午、下午和晚上等。

难点：

1.理解钟表的运行规律，即时针、分针和秒针之间的关系。

2.将所学的钟表知识应用到生活中，提高生活实际应用能力。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过直观的钟表模型或电子钟表，让学生直观地观察和操作，加深对钟表知识的理解。

2.对于难点内容，可以设计一些生活化的场景，让学生在实际情境中感受和应用钟表知识，如模拟日常生活场景，让学生记录和汇报时间等。

3.鼓励学生进行小组讨论和合作，共同探讨钟表问题，通过互动交流，帮助学生理解和掌握钟表知识。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：使用的教学平台，如校内的教学管理系统、在线教学平台等。

3.信息化资源：教学PPT、视频材料、在线练习题等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实际操作钟表模型等。

5.教学工具：钟表模型、挂图、练习册等。

6.辅助材料：与时间相关的故事、案例或新闻等，用于启发学生思考和讨论。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“认识钟表”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“认识钟表”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“认识钟表”教学目标和“认识钟表”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“认识钟表”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“认识钟表”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“认识钟表”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“时间的基础知识”，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“认识钟表”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“认识钟表”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“认识钟表”重点，强调“钟表的运行规律”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“钟表的运行规律”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验钟表知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“认识钟表”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“认识钟表”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“读取时间错误”，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“认识钟表”内容相关的拓展知识，如不同文化背景下钟表的表示方法。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“认识钟表”内容，引导学生思考钟表在现代社会的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“认识钟表”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“认识钟表”内容，强调“认识钟表”