2024年初升高物理无忧衔接（通用版）衔接点18 探究两个互成角度的力的合成规律（原卷版） .pdfVIP

衔接点18探究两个互成角度的力的合成规律

L素养目标1

课程标准

初中无

1.会通过实验探究互成角度的两个力合成所遵从的规律。

高中

2.练习使用作图法求两个力的合力。

I知识衔接1

•♦含初高考点对接七.・

初中物理高中物理异同点

无探究两个互成角度的力的合成规律无

・..♦，初中知识温故t/.-

初中物理无此实验。

・..♦，高中新知探学t/.-

一、实验目的

1.练习用作图法求两个力的合力。

2.练习使用弹簧测力计。

3.探究互成角度的两个力合成所遵从的规律一一平行四边形定则。

二、实验原理

1.若用一个力F或两个力R和共同作用都能把橡皮条沿某一方向拉伸至相同长度，即力尸与如氏

共同作用的效果相同，那么尸为R、的合力。

2.用弹簧测力计分别测出尸和R、R的大小，并记下它们的方向，作出尸和凡的图，以R、R的

图为邻边作平行四边形，其对角线即为用平行四边形定则求得的R、R的合力凡

3.比较尸与凡若它们的长度和方向在误差允许的范围内相等，则可以证明互成角度的两个力合成遵从

平行四边形定则。

三、实验器材

方木板一块、白纸、弹簧测力计（两只）、橡皮条、细绳套（两个）、三角板、刻度尺、图钉（几个）、细芯铅

笔。

四、实验步骤

1.用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上。

2.用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套。

3用.两只弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条的结点伸长到某一位置。，如图所

，记录两弹簧测力计的读数R和用铅笔描下。点的位置及此时两细绳的方向。

4.只用一只弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置。，记下弹簧测力计的读数Ff和细绳

套的方向。

5.改变两个力R和的大小和夹角再重复实验两次。

五、数据处理

1.用铅笔和刻度尺从结点。沿两条细绳套的方向画直线，按选定的标度作出这两只弹簧测力计的读数R和

用的图，并以R和用为邻边用刻度尺作平行四边形，过。点画平行四边形的对角线，此对角线即为合力

的图。

2.用刻度尺从。点按同样的标度沿记录的尸的方向作出这只弹簧测力计的拉力尸的图。

3.比较尸和根据平行四边形定则求出的合力夕在大小和方向上是否相同。

六、误差分析

1.误差来源

除弹簧测力计本身的误差外，还有读数误差、作图误差等。

2.减小误差的方法

(1)实验过程中读数时眼睛一定要正视弹簧测力计的刻度，要根据弹簧测力计的精确度正确读数和记录。

(2)作图时用刻度尺借助于三角板，表两力的对边一定要平行。因两个分力R、R间的夹角〃越大，用平

行四边形定则作出的合力夕与尸的误差△就越大，所以，实验中不要把〃取得太大，但也不宜太小，

以60°〜120°之间为宜。

典例引导

【例题】某同学在做验证力的平行四边形定则〃实验时，将橡皮筋改为轻质弹簧AA，，将弹簧的一端A，固

定在竖直墙面上。不可伸长的细线Q4、OB.OC,分别固定在弹簧的A端和弹簧秤甲、乙的挂钩上，其

中。为Q4、OB、0。三段细线的结点，如图1所。在实验过程中，保持弹簧AA伸长量不变。

⑴本实验采用的科学方法是等效替代法，这里的〃等效替代〃的含义是()

A.橡皮筋可以用弹簧替代

B.左侧弹簧测力计的作用效果可以替代右侧弹簧测力计的作用效果

C.右侧弹簧测力计的作用效果可以替代左侧弹簧测力计的作用效果

D.两弹簧测力计共同作用的效果可以用一个弹簧测力计的作用效果替代

(2)某次实验中，拉0C细绳的弹簧秤指针位置如图2所，其读数为N；图3中的尸与矿两力

中，方向一定沿A0方向的是o

L训练提升1

1.某同学做验证力的平行四边形定则〃实验，如图所，将橡皮筋的一端尸固定，另