2024七年级英语下册 Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 2 Meet You in Beijing教案（新版）冀教版.docx

2024七年级英语下册Unit1ATriptotheSilkRoadLesson2MeetYouinBeijing教案（新版）冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为冀教版七年级英语下册Unit1ATriptotheSilkRoad的第二课时Lesson2MeetYouinBeijing。本节课主要内容为：

1.词汇学习：故宫、长城、颐和园、京剧、美食等与北京相关的词汇。

2.语法点：一般将来时态的运用，如“Iwillgoto...”，“Iamgoingto...”等。

3.句型练习：用一般将来时态谈论未来计划，如“Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...”等。

4.听力练习：听懂对话并填写缺失的单词或句子。

5.阅读理解：阅读关于北京的文章，回答相关问题。

6.写作练习：以“MyDreamTriptoBeijing”为题，用一般将来时态写一篇短文。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握与北京相关的词汇，运用一般将来时态谈论未来计划，提高听力、阅读和写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握与北京相关的词汇，如故宫、长城、颐和园、京剧、美食等，并能够运用一般将来时态谈论未来计划。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解北京的文化特色，如故宫、长城等历史遗迹，京剧等传统艺术形式，以及北京的特色美食等，培养对中华文化的认同感和自豪感。

3.思维品质：通过听力练习、阅读理解和写作练习，学生能够培养自己的分析、综合、判断等思维能力，提高解决问题的能力。

学情分析

本节课的对象为七年级的学生，他们已经学习过一些基础的英语语法和词汇，对于一般现在时和一般过去时态有一定的了解。但是在一般将来时态的运用上可能还存在一定的困难。此外，他们对于北京的文化和景点有一定的了解，但是可能缺乏深入的认识。

在学习习惯上，学生们可能更习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的习惯。在课堂活动中，他们可能更愿意听从老师的指导，而不是主动表达自己的观点。这可能会对课堂的互动和学生的语言能力的提升产生一定的影响。

此外，学生们可能在听力、阅读和写作方面存在一定的能力差异。对于听力较差的学生，他们可能难以理解对话和文章的内容，从而影响他们对课程内容的理解和掌握。对于阅读理解能力较差的学生，他们可能难以理解文章中的细节和含义，影响他们对课程内容的理解和掌握。对于写作能力较差的学生，他们可能难以表达自己的观点和思想，影响他们的写作能力的提升。

针对以上情况，教师需要针对不同层次的学生进行不同的教学设计和指导，鼓励学生们主动参与课堂活动，培养他们的自主学习的能力和思考的能力。同时，需要针对不同能力层次的学生进行不同的训练和指导，帮助他们提升自己的语言能力和思维能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定相关的情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高他们的语言能力。例如，在讲解北京景点时，可以模拟旅游场景，让学生扮演导游和游客，进行对话练习。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，让学生分组讨论并制定一份旅游计划，包括选择景点、安排行程等，然后进行汇报。

（3）合作学习法：通过小组合作的形式，让学生共同完成学习任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。例如，在听力练习中，让学生分组听对话，并共同完成填空题。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程内容相关的图片、视频等资料，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解北京景点时，可以展示故宫、长城等景点的图片和视频。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，如学习通、云课堂等，发布课程资源，方便学生随时随地进行学习。同时，可以通过平台进行互动，如提问、讨论等，提高学生的参与度。

（3）教学软件：运用教学软件，如英语流利说、剑桥英语等，进行听、说、读、写等方面的训练，提高学生的语言能力。例如，在听力练习中，可以使用英语流利说软件进行听力训练。

（4）板书教学：在课堂上，教师可以使用板书，将重要的知识点、语法点等进行呈现，帮助学生更好地理解和记忆。例如，在讲解一般将来时态时，可以使用板书展示一般将来时态的构成和用法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北京旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道北京有哪些著名的景点吗？你们有没有去过北京？”

展示一些关于北京景点的图片或视频片段，让学生初步感受北京的魅力或特点