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2024版学前教育史课件

一、教学内容

本节课我们将学习2024版学前教育史教材的第三章“我国学前教育的发展”，详细内容主要包括我国学前教育的历史沿革、主要阶段及特点，以及各个时期学前教育的政策、理念和实践。

二、教学目标

1.让学生了解我国学前教育的历史发展脉络，掌握各个阶段的特点。

2.使学生理解我国学前教育政策的变化，认识到政策对学前教育发展的影响。

3.培养学生运用历史唯物主义观点分析学前教育发展的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：我国学前教育历史发展的阶段划分及各个阶段的特点。

教学重点：我国学前教育政策的变化及其对学前教育发展的影响。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过展示一组我国学前教育历史照片，引发学生对我国学前教育历史的兴趣。

2.新课导入：讲解第三章内容，让学生了解我国学前教育的历史发展。

3.实践情景引入：分组讨论，让学生分析各个时期学前教育政策对当下学前教育的影响。

4.例题讲解：以某时期学前教育政策为例，分析其对学前教育实践的影响。

5.随堂练习：让学生根据教材内容，绘制我国学前教育历史发展时间轴。

7.课堂互动：邀请学生分享自己绘制的学前教育历史发展时间轴，进行点评和讨论。

六、板书设计

1.第三章我国学前教育的发展

2.内容：

我国学前教育的历史沿革

我国学前教育的阶段划分及特点

我国学前教育政策的变化及其影响

七、作业设计

1.作业题目：

结合教材，分析我国学前教育历史发展的阶段划分及各个阶段的特点。

论述我国学前教育政策的变化及其对学前教育发展的影响。

2.答案：

各个阶段的特点及政策影响见教材。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对我国学前教育历史发展的掌握程度，以及课堂互动的积极性。

2.拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解我国学前教育在未来的发展趋势。

重点和难点解析

1.教学内容的实践情景引入和例题讲解；

2.教学过程的课堂互动环节；

3.作业设计中的题目和答案。

一、实践情景引入和例题讲解

实践情景引入：在导入新课前，通过展示一组我国学前教育历史照片，让学生直观地感受到学前教育的历史变迁。此环节的重点在于选择具有代表性的照片，涵盖不同时期、不同地区的学前教育场景，以便引发学生对我国学前教育历史的兴趣。

例题讲解：以某时期学前教育政策为例，分析其对学前教育实践的影响。此环节可选择具有转折性或典型性的政策，如20世纪80年代的学前教育改革。详细阐述该政策出台的背景、内容及其对学前教育实践（如课程设置、教学方法、师资培训等）的影响，使学生更好地理解政策与实际操作的关联。

二、课堂互动环节

课堂互动：邀请学生分享自己绘制的学前教育历史发展时间轴，进行点评和讨论。此环节的重点在于激发学生的思考，培养他们分析问题、解决问题的能力。

详细补充和说明：

1.教师应提前为学生提供一份简化的时间轴模板，指导学生按照教材内容填充各个阶段的重要事件和政策。

2.在学生分享过程中，教师应关注时间轴的准确性、完整性以及学生对各个阶段特点的理解。

3.针对学生的分享，教师进行点评，纠正错误，补充遗漏的重要信息，并引导学生从历史唯物主义角度分析问题。

4.鼓励学生提问、发表观点，促进课堂氛围的活跃。

三、作业设计中的题目和答案

作业题目：

1.结合教材，分析我国学前教育历史发展的阶段划分及各个阶段的特点。

2.论述我国学前教育政策的变化及其对学前教育发展的影响。

详细补充和说明：

2.第二个题目要求学生论述政策变化对学前教育发展的影响，旨在培养学生的分析能力和批判性思维。

3.答案部分，教师应提供一份详细的答案模板，包括：

a.历史阶段的划分及各个阶段的特点。

b.政策变化的主要内容及其背景。

c.政策对学前教育实践的影响，包括正反两方面。

4.教师在批改作业时，关注学生分析问题的逻辑性、论据的充分性以及观点的创新性。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，清晰发音，确保学生能听懂。

2.在强调重点和难点时，适当提高音量，加强语气。

3.运用停顿和节奏变化，引导学生关注关键信息。

二、时间分配

1.导入环节（5分钟）：简洁明了地引入新课内容，激发学生兴趣。

2.新课内容讲解（15分钟）：系统阐述我国学前教育历史发展的阶段划分和特点。

3.实践情景引入和例题讲解（15分钟）：通过具体案例，加深学生对政策影响的理解。

4.课堂互动（10分钟）：鼓励学生分享和讨论，培养分析和解决问题的能力。

三、课堂提问

1.提问时注意问题具有启发性，引导学生思考。