黑龙江省海林市高中化学 第四章 非金属及其化合物 第二节 富集在海水中的元素——氯氯离子的检验、卤素及氯气的制法教案 新人教版必修1.docx

黑龙江省海林市高中化学第四章非金属及其化合物第二节富集在海水中的元素——氯氯离子的检验、卤素及氯气的制法教案新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于新人教版高中化学必修1第四章非金属及其化合物第二节“富集在海水中的元素——氯”。具体内容包括氯离子的检验方法、卤素单质及氯气的制法。本节课的重点是让学生掌握氯离子的检验方法，了解卤素单质和氯气的制法，难点是理解氯离子的检验原理和掌握氯气的实验室制法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据收集与分析、科学态度与价值观三个维度。

1.科学探究：通过学生的自主学习和合作交流，培养学生的探究能力。例如，在学习氯离子检验方法的过程中，学生可以通过实验探究不同离子的检验方法，提高实验操作能力和问题解决能力。

2.证据收集与分析：学生需要收集相关的实验数据和文献资料，对氯离子的检验方法、卤素单质和氯气的制法进行深入分析。这有助于培养学生的证据意识和信息处理能力。

3.科学态度与价值观：通过学习氯元素在海水中的分布和作用，学生能够认识到化学知识与日常生活和环境的密切关系，培养学生的科学态度和社会责任感。同时，在学习过程中，学生应该能够体会到科学家们对化学知识的探索和研究精神，激发学生对化学学科的兴趣和热情。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容主要包括氯离子的检验方法、卤素单质及氯气的制法。具体重点内容如下：

（1）氯离子的检验方法：通过实验了解氯离子的检验方法，包括试剂的选择、反应现象等。

（2）卤素单质的性质：掌握氟、氯、溴、碘四种卤素单质的物理性质和化学性质，了解它们在元素周期表中的位置和递变规律。

（3）氯气的制法：掌握实验室制取氯气的方法，包括反应原理、实验操作等。

2.教学难点：

本节课的难点主要包括氯离子的检验原理、卤素单质的性质及氯气的实验室制法。具体难点内容如下：

（1）氯离子的检验原理：理解氯离子与银离子反应生成白色沉淀的原理，以及如何通过观察沉淀的颜色、形态等判断氯离子的存在。

（2）卤素单质的性质：掌握氟、氯、溴、碘四种卤素单质的物理性质和化学性质，特别是它们之间的递变规律，如原子半径、氧化性、还原性等。

（3）氯气的实验室制法：理解氯气实验室制法的反应原理，掌握实验操作步骤，注意实验安全及异常情况的处理。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用多媒体课件或实验视频，生动形象地展示氯离子检验原理和卤素单质的性质，便于学生理解和记忆。

（2）设计相关实验，让学生动手操作，加深对实验原理和操作步骤的理解。

（3）开展小组讨论，引导学生主动探索和分析卤素单质性质的递变规律。

（4）针对氯气实验室制法，进行安全教育，强调实验注意事项，提高学生的实验安全意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室设备：试管、烧杯、滴定管、pH计等。

-实验材料：食盐水、AgNO3溶液、稀HNO3、NaBr、NaI等。

-投影仪和幻灯片。

-计算机和投影屏幕。

2.课程平台：

-学校教学管理系统。

-化学教学论坛或讨论组。

3.信息化资源：

-化学教学视频和演示实验视频。

-化学知识相关的网站和在线教程。

-专业化学期刊和论文。

4.教学手段：

-实验演示：通过实验展示氯离子的检验方法、卤素单质的性质和氯气的制法。

-分组讨论：让学生分组讨论实验结果和卤素性质的递变规律。

-问题解答：鼓励学生提问，教师解答疑问。

-作业练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“非金属元素——氯”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氯元素吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于氯元素的图片或视频片段，让学生初步感受氯元素的魅力或特点。

简短介绍氯元素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氯元素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氯元素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解氯元素的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍氯元素的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.氯元素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氯元素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氯元素案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氯元素的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氯元素解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小